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通过课堂显性语用教学培养大学生的语用能力的中期报告

本报告旨在介绍通过课堂显性语用教学培养大学生的语用能力的中期成果。

一、教学背景

本课程是一门旨在提高大学生语用能力的课程，主要包括语用学基础知识、口语交际策略、书面交际策略等内容。通过课堂教学，学生将了解语言使用的规范、目的和方式，并通过实例训练，提高自己的语言交际能力。

二、教学方法

与传统的语言教学不同，本课程采用了显性教学法。教师通过教学材料和实践案例，明确讲解语言使用的规范、目的和方式。学生除了听取教师的讲解，还进行了书写和口语练习，以巩固所学内容。

三、教学效果

通过中期测验和课堂表现的综合评估，学生的语用能力有了明显提升。以下为部分学生的表现：

1.大多数学生掌握了语用学基础知识，了解了语言的规范和方式，能够正确理解并使用日常用语。

2.针对口语交际策略的训练，学生的表达和理解能力有了显著提高。例如，在模拟场景下，学生能够使用适当的语言交际策略，让交流更加流畅和有效。

3.针对书面交际策略的训练，学生的书写能力和表达能力有所提高。例如，在写作任务中，学生能够更准确地表达自己的观点和思想，并使用适当的语言技巧来强化表达。

四、总结

通过课堂显性语用教学，学生的语用能力得到了较大的提升。在后续的教学中，教师将进一步优化教学内容和方法，让学生能够更加深入地理解语用学的核心概念，并提高语言交际能力。