终身学习课件.pptVIP

第七讲??终身学习是师德修养的时代要求终身教育是20世纪60年代出现的一种教育思潮，由法国教育家保罗·朗格朗正式提出。一个可与哥白尼日心说相媲美的当代最具有影响力的教育思潮终身学习的概念：是指社会每个成员为适应社会开展和实现个体开展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老〞。终身学习出现的背景：1.新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新知识观念，以获得新的适应力。2.人们对现实生活及自我实现要求的不断高涨。3.人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本的改革，从而期望产生一种全新的教育理念。终身学习特点：终身性全民性广泛性灵活性和实用性早在古代的教育思想和实践中就已有终身教育思想的萌芽。最早可追溯到古代的圣哲老子、孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等的哲学及思想教育中。孔子曾主张“有教无类〞，指出教育对象不分类别，自然也包括不同年龄的人。他认为要是道德修养到达“仁〞的境界，就必须终身学习，“吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩〞，这便反映了他的终身教育思想。一、崇尚科学精神，树立终身学习理念1、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求教师崇尚科学精神，一个重要表现是树立终身学习理念