7.部编人教语文一上口语交际：我说你做 教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

教学

要求

1.能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。

2.能根据他人的指令做出动作。

3.养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。

4.培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。

重点

难点

设计指令,清楚地表达

教学

课时

一课时

1.能清楚地发出自己的指令,用上“先、然后”等表示顺序的词语。

2.能根据他人的指令做出动作。

3.养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的习惯。

4.培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。

书本、衣服、帽子等常用物品。

一情境导入

1.教师带学生做“我说你做”的游戏。

2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做,并谈谈感受)

3.教师小结:做游戏至少要有两个人才能玩,大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐,还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗?(握手)今天这节课,就让我和我的好朋友一起做游戏,好不好?

二大家一起“做游戏”

1.明确游戏方法。

(1)明确方法:一个人发出指令,另一个人做出动作。如我说:把书合上,放到书包里。这是两个动作,先把书合上,再放到书包里。

(2)教师指名示范。

指一名学生,和教师一起做游戏。教师说,学生做。

(3)评价:这名同学做得怎么样?他做的和老师的指令一样吗?教育学生学会倾听,听准了再做。

2.试做游戏,教师指导。

(1)同桌分工,试着做游戏。

(2)个别指导,告诉学生,如果你的指令比较多,可以用上“先……再……然后……最后……”这样的词语,这样表达就清楚了。

3.小组表演。

(1)小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做的同学做得对不对。

(2)一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。

4.师生共同总结。

(1)想好指令,用简单的话说出来。

(2)认真倾听,做出准确的动作。

三儿歌升华

1.做游戏,真有趣。游戏给我们带来了快乐,游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课,老师和你们一块做游戏,说游戏,非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。请大家注意听,这样才能收下我的礼物哟!

2.教师朗诵儿歌。

做游戏,真有趣,大家一起多开心。

小伙伴,快快来,我们一起玩游戏。

你笑,他叫!好朋友们哈哈笑!

哈哈——!

3.指名读。齐读。

4.看来,我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。

对这部分的教学,要紧密联系生活实际创设情境,让学生懂得玩游戏还要会说,会听,会表达,然后教给学生表达的方法,并根据他人的要求做出相应的动作。同时,要充分利用对话式、交互式等合作学习模式,让学生在充满合作机会的个体与群体交往中,学会尊重,学会沟通,学会互助,取长补短,共同提高。

口语交际

说做

大声 听明白

先……再……然后……接着…… 做准确