六年级上册英语教案Unit6HowdoyoufeelALet’slearn人教.docx

精品资料欢迎下载

精品资料

欢迎下载

PAGE

PAGE1/4

一、教学目标

（一）认知目标

Unit6ALet’slearn教学设计

(A.Let’slearnWriteandsay)

1.掌握四会单词angry,afraid,sad,worried,happy及三会单词ill。2.能够完成Writeandsay部分的练习。

能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

能够会唱歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands.

（二）能力目标

能够灵活运用所学句型，做到发音准确，语调自然。

（三）情感目标

教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受，让学生理解健康的体魄和愉悦的心情的重要性。

二、教学重难点

（一）重点

熟练掌握四会单词。

突破方法：反复练习朗读，小组练习听写，突破重点。

（二）难点

能用英语表达自己或他人的情绪。

突破方法：创设情景，练习表演对话，突破难点。三、教法与学法

引导法，点拨法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。另外有相关的教学图片、日常生活照片和自画像。

五、教学过程

Step1:Warm-up

1. 教师播放歌曲If you’re happy, clap yourhands，学生先静听感受旋律，然后跟唱歌曲，最后配上动作师生一起合唱歌曲

。歌曲内容如下：

Ifyou’rehappyandyouknowit,clapyourhands.Ifyou’rehappyandyouknowit,clapyourhands.

Ifyou’rehappyandyouknowit,thenyourfacewillsurelyshowit.Ifyou’rehappyandyouknowit,clapyourhands.

Ifyou’reangryandyouknowit,stampyourfeet.Ifyou’reangryandyouknowit,stampyourfeet.

Ifyou’reangryandyouknowit,thenyourfacewillsurelyshowit.Ifyou’reangryandyouknowit,stampyourfeet.

教师可请几位表现较好的学生站在讲台上和着音乐示范做动作，表演歌曲。也可以分组进行表演，看哪一组表演得最好。教师注意充分调动学生的主观能动性。

Step2:Presentation

Let’slearn

教师用歌曲来引出本课单词happy的教学，边唱边做动作，学生跟着唱做动作

。教师做出“开心”的样子对学生说：I’mhappywhenI’msinging.Areyouhappytoday?学生回答：Yes.教师说：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上画一张开心的脸，教读单词happy。

教师在黑板上画一张难过的脸，并指着这张脸问学生：Is it a happyface?以此教学单词sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生理解词义。教师可让同桌之间一人做表情，另一人画表情图，然后请学生描述所画出的表情：He/Sheishappy/sad.

教师在黑板上画一张生气的脸，并指着这张脸问学生：Howdoesfeel?引导学生回答：He is

heangry.

教师板书单词angry，并示范朗读，学生跟读。教师让学生对周边的同学做生气

的表情，并引导学生说：I’mangry.

教师在黑板上画—张害怕的脸，并指着这张脸问学生：Howdoesfeel?引导学生回答： He is

教师请一位学生板书单词afraid，然后全班大声拼读单词。

heafraid.

教师在黑板上画—张担忧的脸，然后说：Whenyougooutwithouttellingyour

mother,howdoesshefeel?引导学生回答：Sheisworried.

教师做动作或表情帮助学生理解词义，然后板书并教读单词worried。

教师出示表情图片，学生说出相应的单词，并做相应的表情。7.教师引导学生观看Let’s

learn部分的图片，猜一猜故事情节，鼓励学生大胆发言，说出自己的看法。然后教师播放Let’s

learn部分的录音，学生静听，看是否和自己的猜想符合。教师再次播放录音，学生反复跟读。教师注意指出由第一人称变为第三人称时