高中语文课件：《中国文化经典研读》课件：1入门四问.pptVIP

合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页第一单元入门四问了解知识领域?本单元是全书的绪论部分,主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题,目的是用来激发我们的学习兴趣。首先按照四部分类法,将中国古代典籍分为“经、史、子、集”四大部分,介绍了我国古代典籍的发展情况以及各部的代表作品;其次以时间为序,纵向展开,介绍了我国从先秦到晚清文化经典不同的时代特点和思想风貌;再次阐述了中国文化典籍的现代意义,指出我们只有了解中国文化的基本内涵,才可能担负起历史赋予我们的重任;最后介绍本书的结构、编排思路以及学习本书的方法。掌握学习方法?1.自主阅读文本,了解中国古代文化典籍的分类方法,了解中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播的特点;列举自己学过的中国古代文化著作,试着对其进行分类。2.回顾自己印象最为深刻的文化经典作品,探究其思想价值和艺术价值,写出探究心得,同学之间互相交流。3.解词语(1)卷帙浩繁:形容书籍或篇章多而纷繁。卷帙,书籍或篇章。(2)升堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。也作“登堂入室”。(3)时过境迁:随着时间的推移,境况发生变化。(4)脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。(5)著书立说:撰写著作,创立学说,泛指从事学术研究和著述工作。(6)雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。(7)和衷共济:比喻同心协力,共同克服困难。(8)殊途同归:通过不同的道路走到同一个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。(9)责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。(10)汗牛充栋:形容书籍极多。(11)提纲挈领:提住网的总绳,提住衣服的领子,比喻把问题简明扼要地提示出来。(12)以一当十:一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。(13)终南捷径:比喻求取官职或名利的最佳门路,也比喻达到目的的便捷途径。一、“经、史、子、集”各是指什么?明确经部:主要是儒家的经典。儒家经书开始有五部,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》,称为“五经”;从唐代到宋代,形成了“十三经”,即《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孝经》《孟子》《尔雅》。史部:记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书。远在四千多年前,中国即有历史的记录。各种体裁的历史著作都属于这一类。司马迁的《史记》为中国正史的开始,以后几乎每朝一史,共有二十四史。此外古史、野史、法典、地志、职官、政书、时令等,凡记事的书籍均归入史部。子部:记录先秦诸子百家及其学说的书籍。春秋战国之际,学者辈出,百家争鸣,哲学、名学、法学、医学、算学、兵学、天文学、农学十分发达。每家著书一种,后人因为次于经书而成一家之言,所以称为子书。道教、宋明理学、清朝的考据学也都归入子部。集部:泛指诗词文赋专集等著作。凡历代作家的散文、诗、词、曲等集子和文学评论著作,均归入此类。属于一人专有的称为别集,汇选若干人的作品称为总集,有关诗的集子称为诗集。二、自学“中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点”,按历史发展的顺序,纵向梳理我国古代文化经典的发展,完成下列表格,把握全书的基本框架和内容。合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页合作探究自主预习首页