人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinners ready 第4课时 教案.pdfVIP

人教版（PEP）小学英语四年级上册

Unit5Dinner’sready

第4课时

PBLet’slearn

P52

【第4课时（PBLet’slearn）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰去吴斌斌家吃晚餐，约翰想要吃牛肉，所以需要

刀叉，想要喝汤，所以需要碗和勺子，吴斌斌会使用筷子，所以他不想用刀叉。

2．Why：该语篇旨在引导学生问答想要的餐具。

3．How：该语篇涉及了六个新词汇：pass,chopsticks,bowl,fork,knife,

spoon；呈现了“问答想要的餐具”的功能句型，如“--Wouldyoulikesomebeef?--Yes,please,and

passmetheknifeandfork

please.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Passmethe…

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与餐具相关。（学习理

解）

2．借助思维导图，归纳语篇的核心内容，进一步巩固本课的核心词汇。（应用实践）

3．在“说与做”的游戏中，两人一组，综合运用所学句型和词汇，轮流发指令，做动作，巩固本课

的核心内容。（如Passmethechopsticks.）（迁移创新）

【核心词汇】

pass,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon

【核心句型】

--Wouldyoulikesomebeef?--Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.

【教学重点】

1．在情境中，借助图片，理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与餐具相关。

2．借助思维导图，归纳语篇的核心内容，进一步巩固本课的核心词汇。

3．在“说与做”的游戏中，两人一组，综合运用所学句型和词汇，轮流发指令，做动作，巩固本课

的核心内容。（如Passmethechopsticks.）

【教学难点】

1．在“说与做”的游戏中，两人一组，综合运用所学句型和词汇，轮流发指令，做动作，巩固本课

的核心内容。（如Passmethechopsticks.）

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Watchandenjoy

在情境中，借助图片教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视教师观察学生完成

，理解和领悟词汇的频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。任务的积极性和准确性

具体含义，认识到本2．Lookandsay，并及时予以指导和反

课的词汇与餐具相关教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生馈并有效拓展，以此评

。看图片，说单词。估活动的有效度，判断

3．Let’stalk学生能否通过该任务有

教师播放课件，呈现任务要求、句型