中班-数学-小蛇找方向-教案.docx

小蛇找方向

中班数学

活动目标

喜欢用方位词表达，体验辨别方位的乐趣。

理解方位词“中间”、“旁边”。

能正确使用相应的方位词描述物体的位置及运动方向。

活动准备

经验准备：幼儿已认识上下、前后、里外等方位。

课件准备：“小蛇出洞”图片；“小蛇往哪爬”组图；“菜地”组图；“摘果子”图片。

纸面教具：《小蛇头饰》。

活动过程

复习方位词“上/下”、“里/外”、“前/后”。

1.出示图片“小蛇出洞”，创设小蛇出洞的情境，激发幼儿兴趣。

——有一只小蛇睡醒了，想要出来活动活动。看看它会去哪里呢？

2.出示组图“小蛇往哪爬”，引导幼儿用相应的方位词描述物体的位置及运动方向。

——小蛇在大蘑菇的哪里？现在它在哪里？它是往哪个方向爬的？（下面；大蘑菇的上面；往大蘑菇的上面爬）

——小蛇在草丛的哪里？现在它在又哪里呢？它是往哪里爬的？（外面；草丛的里面；往草丛的里面爬）

——小蛇在大树的哪里？这下它在哪里？它是往哪里爬的？（前面；大树的后面；往大树的后面爬）

理解方位词“旁边”、“中间”。

1.出示组图“菜地-1”，引导幼儿理解方位词“旁边”。

——小蛇继续爬呀爬，来到了菜地里。看看小蛇爬到了萝卜的哪里？

小结：小蛇爬到了萝卜的旁边。

2.出示组图“菜地-2”，引导幼儿理解方位词“中间”。

——现在，小蛇爬到了哪里？（萝卜/白菜的旁边）

小结：小蛇的一边是萝卜，一边是白菜，我们可以这样说，小蛇在萝卜和白菜的中间。

学习使用方位词“中间”、“旁边”。

出示图片“摘果子”，引导幼儿巩固对方位词“中间”、“旁边”的理解和使用。

——小蛇来到了果园里，果园里的果树真多呀！看看都有哪些果树呢？（苹果树、橘子树、梨树、桃树）

——小蛇想摘一些水果带回家。小朋友们，你们能帮帮小蛇吗？只有正确说出果树的位置，才能摘到水果。

——橘子树在哪里？它在哪棵果树旁边？（梨树）

——苹果树在哪里？它在哪棵果树旁边？（桃树）

——梨树在哪里？它在哪两棵果树中间？（橘子树和桃树）

——桃树在哪里？它在哪两棵果树中间？（梨树和苹果树）

小结：在小朋友们的帮助下，小蛇摘到了很多水果，你们真是太棒啦！

玩游戏“找找小蛇”，练习用相应的方位词描述物体的位置及运动方向。

——开心的小蛇来了我们班级，想和小朋友们一起玩。

1.教师介绍游戏规则。

1）教师佩戴纸面教具《小蛇头饰》，双手掌心相对模仿小蛇。

2）教师边念口令“小蛇小蛇爬呀爬，爬到XX的哪里？”，边移动到不同的位置，幼儿用相应的方位词描述小蛇的位置。

活动建议：教师可先与一名幼儿进行游戏示范，如教师提问“小蛇小蛇爬呀爬，爬到椅子的哪里”，幼儿回答“小蛇小蛇爬呀爬，爬到椅子的上面”。

2.组织幼儿游戏，进一步巩固方位词的使用。

活动建议：1.教师可根据实际情况，逐渐加快语速念口令，提高游戏的趣味性。

2.在移动到下一个位置时，教师可通过提问“小蛇小蛇往哪爬”，引导幼儿用相应的方位词描述小蛇的运动方向，如“小蛇小蛇往上爬”。

活动延伸

日常活动

在一日生活中，教师可以用带方位词的表述称呼幼儿，如“XX和XX中间/XX旁边的小朋友”，引导幼儿进一步熟悉方位。