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初中生物新《课程标准》测试题

一、选择题（每题3分，共45分）姓名

、新课程的核心理念是（1C）

A.联系生活学生物B.培养学习生物的爱好C.一切为了每一

位学生的发展D、进行双基教学

2、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。A.

理解与掌握B.过程与方法C.科学与探究D、继承与发展

3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B）。

A.教教材B.用教材教C、教课标D、教课本

4、（A）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改

进教与学活动。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

5、（B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

6、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是

(A)

A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交

流B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表

达交流C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设

→表达交流D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出

结论→做出假设

7、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的

培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了(B)。

A、植物和动物B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运

动和行为

8、综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，

课程内容选取了(D)个一级主题。A、7B、8C、9D、10

9、生物学课程的根本任务是提高学生的（D），特别是一个普通

公民终身发展所需的生物科学素养。

A.环保意识B.人文思想C.健康意识D.科学素养

10、下列不属于生物课程中能力目标的是：（C）

A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的

实验操作能力B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生

活、生产或社会实际问题C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健

的知识，促进生理和心理的健康发展D、初步具有收集和利用课内外

的图文资料及其他信息的能力

11、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构

层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（A）

A、细胞是生命活动的基本单位B、细胞分裂、分化形成组织C、

动物体的结构层次D、植物体的结构层次

12、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标

中(C)的要求。A.了解水平B.理解水平C.应用水平D.领悟

（内化）水平

13、课程的设计体现义务教育阶段生物学课程的普及性、基础性和

（D）。A.实践性B.教育性C.人文性D.发展性

14、考虑到具有保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目

标，结合生物学本身的特点，课程内容突出了人与（A）的关

系。A.生物圈B.自然C.动植物D.环境

15、以（B）学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发

展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主

义自然观具有重要意义。A.物竞天择B.自然选择C.适者生存D.用

进废退

二、填空题（每空3分，共39分）

1、义务教育阶段的