统编版语文四年级下册第五单元阅读主题5：大自然奇观+课件.pptxVIP

阅读理解主题5：大自然奇观四年级：第五单元（写景类）

妙笔写美景，巧手著奇观。祖国大地到处都有大自然的完美杰作，观赏大自然的美景，留心身边的美。本单元：1、《海上日出》以日出的变化为顺序,依次描写了天气晴朗时的日出、多云时的日出和天边有黑云时的日出。2、《记金华的双龙洞》则以移步换景的方式,依次介绍了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞和出洞的游览情况,重点描写了孔隙的狭窄。现在，让我们跟随作家的脚步一起去旅行吧。大自然奇观

①绘图法。找出文章中表示时间变化或地点变化的关键词句,通过画游览路线图,理清作者的游览顺序。②提炼法。一边阅读文章,一边提炼出文章主要描写的景物及其特点,并总结出游览顺序。③想象法。一边朗读文章一边在脑海中想象文章中所描绘的画面,进而感受作者所表达的情感。阅读方法：

1、这篇文章是按照什么顺序描写景物的?认真阅读文章,找出文章中表示时间变化或地点变化的关键词句,理清游览顺序。①时间先后顺序：一般出现“早、中、晚、春、夏、秋、冬”等表示时间的关键字;②空间顺序：一般有“远处、左边、前面”等表示方位变换的词语;③游览顺序：一般按处所或地点变换来描写景物,即移步换景。常见题型及解题技巧：

2、说说文章表达了作者怎样的思想感情。（1）首先理解无论是哪类写景的文章,都是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情,文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。（2）作答时可以品读重点词句和段落,抓住景物的特点分析,或者通过分析多种表现手法和描写方法,体会作者的感情。常见题型及解题技巧：

衬托表现手法：正衬:A好，B更好反衬:A坏，显B好突出特征，表现主旨，含蓄委婉，形象鲜明对比A与B对比A的过去与现在比突出特点，突显主旨，情感寓于其中，使读者印象深刻

借景抒情表现手法：通过外在景物突显内心抒情委婉，有画面感托物言志表面写物，实则写人更加含蓄，富有哲理，增加感染力，耐人寻味

先抑后扬表现手法：前面贬低，后面反转赞扬鲜明突出，迂回曲折，增加可读性答题格式：①运用了……的表现手法②写出了……事件……事物的…特点③表达了作者……的情感④突出了人物……的特点，塑造了人物的……形象

有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至课内阅读：《海上日出》

把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。这不是很伟大的奇观吗?课内阅读：《海上日出》

1、为什么分辨不出哪里是水，哪里是天？2、选文第二自然段中用到了“透”“冲”“染”等动词,请说说这些动词的作用。课内阅读：《海上日出》答：因为太阳透过云层射下来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。答：这些动词准确形象地描绘出黑云遮不住太阳的奇特景象,赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的气势。

3.第1自然写的是时日出的景象;第2自然段写的是时日出的景象。4、针对作者说海上日出是伟大的奇观的原因,下列说法错误的一项是()。A.因为海上日出的景色很优美,景象很壮观B.体现了大自然的神奇C.因为海上看日出很难得课内阅读：《海上日出》有云天边有黑云C

5、画横线的句子换个说法。6.选文表达了作者怎样的情感?课内阅读：《海上日出》答：这是很伟大的奇观。（陈述句）这真是伟大的奇观啊！（感叹句）答：作者赞美了海上日出的雄奇壮丽,赞美了大自然的雄伟奇丽，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。

我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白,是那么柔和,又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了,范围越来越大,把邻近的云也照得发亮。这时,东方的天空发红了,在重重叠叠的峰峦的最东端,红得最浓、最艳,好像燃烧着的大火正在蔓延课外阅读：登泰山观日出(节选)

扩大。就在这一刹那间,那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边,那条弧形的边努力地上升着,变成一个半圆形,放着强烈的光,把围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着,微微感到疼痛,可我仍