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囚歌北师大版初二上册语文教案优秀7篇

初二语文教案篇一

目标：

1、熟读成诵；

2、品析莲的形象美；

3、感悟诗人的品德

设想：读析品分四块推动

课时：一课时

程序：

一、课前预习：熟读课文，并阅读课文注释及练习

二、导入：老师检查对词义的理解。“之”、“焉”、“者也”、“噫”、“矣”等虚词和若干实词

三、分四块推动

（一）朗读

1、备读：要求畅读五分钟，每个人都必需讲出这篇文章之所以朗朗上口的一个缘由。

2、学生尽情朗读

3、课堂发言：如：散句与骈句的交织运用，长句短语的错落有致，叙述、描写、议句的熔为一炉、疑问句、感叹句的穿插运用。全文言简意丰，文笔摇曳多姿，诵读起来特别安逸。

（二）析读

1、学生带着问题接着诵读课文

2、老师出思索题：

①全文的主体形象和陪衬形象。（莲——菊和牡丹）

②作者从哪几个方面描绘了莲的形象。（作者从生长环境方面描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面，写了莲的正直和芳香；从风度方面，写了莲的清高。）

③文章怎样表现了莲的品质。（文章表现莲的高洁品质，从三个方面入手：干脆描写形美，菊和牡丹烘托，作者抒情争论。）

（三）讲读

对课文须要着重理解的地方进行讲解。主要内容有：

1、干脆写莲花的句子，句句写景，又句句抒情；句句赞莲花，又是句句赞君子，既是描写，又表现了作者明哲保身的情趣和清高思想。

2、第一段文字是状物，其次段文字是言志。状物意在赞颂君子的品德，言志则表达了自己不慕名利、明哲保身的操守和感情。

（四）抄读和背读

课末留几分钟时间，学生自行完成。

初二语文教案篇二

教学目标：

1、利用工具书娴熟驾驭生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。

2、品析课文，绽开想像，领会三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

教材分析

北魏郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的漂亮景色，是写景散文中的上乘之作。文美，也简单理解，对初一学生而言，结合树下注释读懂弄通不困难，关键是要适当地学会学习文言文的一些方法，如读准句读，特别字词和句子的用法；关键是了解写景散文运用的写作手法和文章的布局（写四时风光为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的依次来写？）。

教学设想：

教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过观赏三峡风光激发学生学习爱好；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明白写景散文运用的写作手法和文章的布局。

教学课时：一课时

教学流程：

一、三峡风光，感受引读。

我们宏大的祖国，山河壮丽，多数名山大川像熠熠生辉的珍宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，观赏几幅长江三峡的风景图吧！漂亮的三峡引得多数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏闻名地理学家、散文家郦道元也用美丽的文字给我们呈现三峡之美，今日我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）

二、了解《水经注》和郦道元

郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书北魏地理学家、散文家）

《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。

三、熟读成诵，积累理解

1、初读课文

（1）比照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。

正音：阙（quē）叠嶂（zhàng)曦(xī）月襄（xiāng)陵沿溯sù）)

素湍（tuān)绝t(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ）引哀转(zhuàn)

（2）老师范读古文，学生留意难读易错的字音和停顿

（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。

（4）学生两两互读，相互指出。