哈利波特教学设计.docx

哈利波特教学设计

一、教学目标

1.知识目标：使学生了解《哈利波特》这本畅销小说的根本情节、主要人物和故事背景。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高他们的想象力和创造力。

3.情感目标：通过对《哈利波特》故事情节和主题的探讨，培养学生良好的价值观和人文素养。

二、教学内容

1.《哈利波特》的故事情节和背景介绍。

2.主要人物的分析和探讨。

3.通过阅读和写作训练培养学生的阅读和写作能力。

三、教学过程

1.导入〔5分钟〕

通过播放《哈利波特》系列电影的片段，激发学生对于哈利波特故事的兴趣，引导学生思考以下问题：你喜欢看故事吗？你喜欢读小说吗？你听说过《哈利波特》这本小说吗？对于《哈利波特》你有什么了解？

2.教学内容呈现〔10分钟〕

简要介绍《哈利波特》的故事情节和背景，包括主人公哈利波特在11岁时发现自己是魔法的一个世界中的巫师，他被选为霍格沃茨魔法学校的学生，并参与了与黑魔法师伏地魔的斗争；魔法世界中的魔法物品、魔法动物、魔法植物等等。

3.分组阅读与讨论〔15分钟〕

将学生分成小组，每组从教师提供的章节中选取一段描述精彩的情节进行阅读。完成阅读后，小组成员讨论他们所阅读的情节，以小组为单位向全班汇报他们所阅读的情节的关键点。

4.主人公分析和讨论〔15分钟〕

让学生分析和讨论小说中的主要人物，如哈利波特、赫敏·格兰杰、罗恩·韦斯莱等。通过提问，引导学生发表自己的观点和见解，帮助他们更好地理解这些人物形象的特点和背后的含义。

5.阅读理解与写作练习〔20分钟〕

给学生分发一篇关于哈利波特故事的短文，并提问一些有关文中内容的问题。学生阅读短文并答复下列问题。然后，要求学生就《哈利波特》的故事情节和主题进行写作，可以写一篇读后感或者自己想象的故事。

6.学生作品展示与总结〔20分钟〕

让一些学生将自己的作品进行展示，并进行点评和讨论。最后，教师进行总结，强调《哈利波特》故事中的核心价值观和人文精神，并提醒学生不忘初心，积极面对困难和挑战。

四、教学评价

1.能力评价：学生通过阅读和写作练习，开展了阅读理解能力和写作能力。评价侧重于学生对于《哈利波特》故事的理解和运用。

2.方法评价：教师通过导入、分组阅读与讨论、主人公分析与讨论、阅读理解与写作练习等多种教学方法，培养了学生的阅读和写作能力，提高了他们的学习兴趣和参与度。

3.效果评价：通过学生的作品展示和讨论，可以评价教学效果。学生是否能准确地理解故事情节和主题，并能够用自己的语言进行表达。

五、教学延伸

可以组织学生分析和讨论小说中的其他主题，如友情、勇气、忍耐等等。学生还可以根据自己的兴趣和想象力创作哈利波特的故事续集。