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幼儿园艺术活动反思

幼儿园艺术活动反思（通用20篇）

幼儿园艺术活动反思篇1

对于刚入园2个多月的小班孩子来说，他们在泥工方面会些什么

技能呢？从上次的《彩红》活动中我发现，虽然他们对泥工制作很感

兴趣，是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还

是有一定的难度，相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活

动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动

兴趣，因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个：其一，据

了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物，也是孩子们喜

爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通物。我想孩子们一定会很乐

意参与制作章鱼的活动。其二，制作章鱼的过程简单易学：先揉好泡

泡泥，再团成泥团，整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既

能巩固上一次活动中“团”的技能，又能学到新的技能“压”。

带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要

的泥团，在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程

中，我发现：这样看似简单的揉泥动作及团圆动作，对于相当一部分

的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成，没等到泥团揉

圆，结果做出来的章鱼不好看，孩子制作章鱼的热情很干，每个孩

子都十分认真投入，我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关，和每个

孩子所取的泥团大小有关，和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子

在制作过程中开心快乐，积极参与就是最大的成功。

为了使孩子体验成功的快乐，我给先制作好的幼儿拍照，并通过

视频展示出来，同时鼓励孩子与身边的同伴比赛，看谁的章鱼做得又

快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁，一个个做得不亦乐乎。

幼儿园艺术活动反思篇2

在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座

城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘

本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方

面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积

极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静

静地想一想，你的线会怎么走呢？走到哪里？走出了什么？这一系列

活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此

基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现

跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。

最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功

的快乐。在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。

我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、

个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现

和创造的乐趣。

幼儿园艺术活动反思篇3

在选择本次活动的时候，我注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉

的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以

最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，

理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。在活

动一开始我先引导孩子一起回忆自己吃过的面食，接着我和孩子一起

分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编

动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和

快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在

轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身

后，慢慢地转了起来……

孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，

他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈

着。活动中的每一环节似乎都是在玩，然而在置身于玩的过程中，

孩子们感知到了音乐的内涵，在玩中增强合作意识和在群体中的协

调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在

这里，孩子才是真正的学习的主。

活动优点：教学活动设计符合大班小朋友的年龄特点，小朋友们

在活动中能积极配合并大胆用肢体语言表现打面、拉面、甩面、捞面

的过程。整节活动气氛活跃，同时也达到了活动目标，效果良好。活

动中的不足：在创编环节，老师进行了示范，有点限制了小朋友的思

维，在以后的活动中应该注意应该有效的引导小朋友自主表现自己的

想法。

幼儿园艺术活动反思篇4