核心素养下初中物理闭环题单的设计思路和应用-----基于研训一体的中学物理命题能力实践研究.pdfVIP

核心素养下初中物理闭环题单的设计思

路和应用基于研训一体的中学物理

命题能力实践研究

摘要：双减背景下，针对初中学生完成物理作业、各类考试过程中出现错题，

甚至还对错题“屡教不改”的现象，如何做到有效纠错？针对学生错题，精准找

出学生在掌握知识点和解题方法的薄弱环节，以此为抓手设计题单，在循环中闭

环，达到纠错目的。

关键词：双减；闭环；精准纠错；闭环题单

“双减”背景下，为了减轻学生过重作业负担，对初中物理作业的优化设计

要求越来越迫切。要充分发挥物理教学的诊断和反馈功能，准确了解学生学习目

标达成情况，及时发现学生学习中存在的问题，我们势必要研究学生完成作业过

程中产生错误的原因。一般补救方式：引领学生认真审题，找出隐含条件或题目

关键，回顾相关知识点，找出解题方法。对典型题目或较难题目要求学生做好错

题分析。但在后面各种形式的考查中，学生仍然做错原来的错题。究其原因有两

点：1.学生对错题相关的知识点没有完全理解透彻；2.没有养成认真审题的习惯。

为了解决这个问题，我们教学过程中出现了“闭环”这个词。“闭环”，在

工程学中也叫反馈控制系统，即将系统输出量的测量值与所期望的给定值相比较，

产生的一个偏差信号，利用此偏差信号进行调节控制，使输出值尽量接近于期望

值