部编版语文三年级下册 1 古诗三首 第2课时 课件（共38张ppt）.pptxVIP

【2024年春季】三年级下册完整版课件系列古诗三首第二课时惠崇春江晚景作者：苏轼北宋文学家、书法家、画家，字子瞻。世称苏东坡，是“唐宋八大家”之一。写作背景惠崇是北宋名僧，能诗善画，是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。请根据分隔符号的提示，试着读出诗的韵律惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。竹外桃花三两枝江岸读一读竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知江面一群鸭子好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。解析竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。解析读一读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。读一读蒌蒿满地芦芽短“艹”说明是植物蒌蒿满地芦芽短水边河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。解析读一读蒌蒿满地芦芽短读一读正是河豚欲上时正是河豚欲上时水中河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。解析读一读正是河豚欲上时读古诗，说说你脑海中仿佛出现了怎样的画面惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。根据提示，试着背一背。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。江岸江面水边水中学习《惠崇春江晚景》的顺序2.理解题目意思1.了解作者4.结合诗句意思想象画面3.逐句学习，抓重点景物理解诗句的意思，练习朗读5.练习背诵三衢道中仿照学习《惠崇春江晚景》的顺序，自学《三衢道中》学习顺序：三衢道中1.了解作者[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。2.理解题目意思3.逐句学习，抓重点景物理解诗句的意思，练习朗读4.结合诗句意思想象画面5.练习背诵作者：曾几南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活。了解题意浙江衢州，境内有三衢山。三衢道中路上。诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。请根据分隔符号的提示，试着读出诗的韵律三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。写出行时间：夏季天天都很晴朗。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。到了小溪的尽头，又换走山路。梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。解析读一读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。树荫绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。解析读一读绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。读古诗，说说你眼前仿佛出现了怎样的画面三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。背诵《三衢道中》课后作业1.《惠崇春江晚景》的作者是（）朝的诗人（）。《三衢道中》的作者是（）朝的诗人（）。2.请根据意思写出相应的诗句。(1)竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了乐趣。3.请在课下搜集一些其他带有动物的古诗，和爸爸妈妈交流分享。参考答案：1.宋，苏轼。宋，曾几。2.(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(2)绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。3.（略）下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》是部编版三年级语文下册的三首古诗。这三首诗都是描写自然景色的，语言简练，意境深远，很适合作为公开课的教学内容。一、教学目标让学生了解这三首古诗的背景、作者及诗意。通过朗读、背诵和默写，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。引导学生感受古诗中的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有