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“胜任力模型”文件汇编

目录

基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型研究

基于胜任力模型的工作分析研究与设计

熟手型教师胜任力模型建构与测评研究

高校教师胜任力模型构建流程研究

基于胜任力模型的某建筑施工企业项目经理培养培训研究

构建基于胜任力模型的评价中心

基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型研究

随着科技的快速发展，教育方式也面临着不断的变革。混合式教学作为一种结合线上与线下教学优势的新型教学模式，日益受到高校教师的与应用。然而，教师在混合式教学过程中的能力表现，以及如何提升这种能力，仍需深入探讨。因此，本文旨在研究基于TPACK（整合技术的学科教学知识）的高校教师混合式教学胜任力模型，期望为教师专业发展和优化混合式教学提供参考。

TPACK模型是由美国学者科勒（Koehler）和米什拉（Mishra）于2005年提出，它将技术知识、学科内容和教学方法有机地融合在一起，是教师混合式教学能力的重要理论基础。然而，目前对于TPACK的研究多集中在理论层面，针对混合式教学胜任力模型的实际应用研究尚不充分。因此，本文旨在通过实证研究，深入探讨基于TPACK的高校教师混合式教学胜任力模型。

本研究采用定量与定性相结合的研究方法。通过对高校教师进行TPACK培训，建立教学能力培养模式。培训内容包括技术知识、学科内容和教学方法等。实施混合式教学，并收集学生评价反馈，以检验教师的