小学四年级语文名师优秀备课教案设计范文精选.docxVIP

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小学四年级语文名师优秀备课教案设计范文精选

教案可以帮助老师更好地进行教学，驾驭教学节奏，提高教学效率，教案设计是每个老师须要驾驭的技能。一份优秀的教案可以帮助老师更好地进行教学，提升自身的教学水平，和学生一起共同进步。这里给大家共享一些优秀老师的备课教案设计，供大家参考。

《母鸡》优秀备课教案设计

教学目标：

1.自主相识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的宏大。

3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。

教学重难点：

1、感受作者对母鸡由厌恶到宠爱、敬重的情感经验;

2、感受母鸡宏大的母爱。

课时支配：一课时

教学过程:

一、导入

老舍笔下的猫如同一个调皮又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢?今日，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。

板书课题，生齐读。

二、新授

1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思索：这只母鸡给你留下什么样的印象?(抽生说)

2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感看法的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。

找到了吗?谁来读一读。(板书：厌烦

不敢厌烦)

3、大家看，作者对母鸡的看法前后有了巨大的改变，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读其次句。

4、作者对母鸡的看法为什么发生了这样巨大的改变呢?同学们，请你们仔细的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌探讨商议一下。

5、作者刚起先对母鸡的看法特别厌烦，从课文的许多地方可以看出他的这种厌烦之情，能详细地说说看吗?

⑴1自然段：理解如泣如诉(板书：无病呻吟)

⑵2自然段：(板书：欺软怕硬)

⑶3自然段：(板书：舍命炫耀)

作者用夸张的手法把自己的这种厌烦之情表达得淋漓尽致，那么我们就一起来读一读课文的前三个自然段，感受老舍对母鸡的这种厌烦之情。

6、那后来作者为什么不厌烦母鸡了呢?我们来接着沟通。

板书：这是一只(

)的母鸡。

预设：⑴

警戒、预备作战、警告

⑵

鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦很多

⑶

别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。

⑷

教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼

⑸

在夜间若有什么动静

提示：负责、慈祥、英勇、辛苦、宏大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、静默奉献、不辞辛苦)

7、是的，有了鸡雏后的母鸡变得负责、慈祥、英勇、辛苦，同学们，再读一读410自然段，把你感受最深的句子划下来，多读几遍。

谁来读一读自己感受最深的句子?(抽读)

8、为什么作者说不敢再厌烦母鸡了，而不用不厌烦母鸡了呢?(抽生回答)

9、是呀，此时作者被母鸡所表现出的母爱震撼了，他已不是简洁的喜爱了，而是对母爱的一种纯净的、神圣的敬重了。(板书：敬重)正如作者所说，(引读)他宏大，因为――

10、一起读读课文的最终两个自然段。

三、比较《猫》和《母鸡》的异同

学习了《母鸡》这篇课文，让我们再来回顾一下上一篇课文《猫》。这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们都有什么相同之处和不同之处呢?

我们来沟通一下自己的体会吧!

提示：在情感的表达上，都是对小动物的宠爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的怪异，还是猫的调皮，从始至终都是一种宠爱之情;而《母鸡》则写了由厌烦到不敢厌烦的情感改变，用前后的剧烈对比，加深了对母爱的赞颂。

两篇文章的结构都特别清楚。《猫》写了猫的性格怪异和调皮可爱，由两部分构成，并以小猫满月的时候更可爱为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起;《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑