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中学物理调研报告(3篇)
中学物理调研报告(精选3篇)
中学物理调研报告篇1
一、前言
为了解新课改后中学生物理课外科技创新能力,分析学生学
习方法的差异,寻求中学生对物理科技创作创新能力的相关规律,
我于20__年5月6日的见学期间,对见习初二三个班的学生的学
习方法和学习习惯、以及在物理教学中物理实验和科技创新方面
进行了调查。我对现代中学学生学习物理的方法和学习习惯有了
初步的了解。
调查的内容主要包括初二新生在思维训练、动手制作、创新
发现、学科拓展、综合提高、以及学校的实验仪器设备和学校对
科技创新方面的调查。良好的学习方法是学生掌握知识和发展能
力的重要条件。教师不仅要研究教材教法,更重要的是研究学习
活动的主体—学生,要根据他们的年龄特征和心理特点来因材施
教,积极引导学生掌握正确的学习方法。调查结果表明:多数学
生还没有掌握和适应初中生应具备创新意识,在物理科技创新能
力方面还比较薄弱,教师有必要进行学法的具体指导,开设相关
科技创新能力的培养课程。
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二、调查方法和步骤
1、调查采取问卷调查,问卷采用学生问卷。
2、学生问卷,内容涵盖学习过程中的思维训练、动手制作、
创新发现、学科拓展、综合提高等调查。
3、问卷调查初三三个班的学生中进行,共发问卷130份,回
收的有效问卷125份,接近理想的高效样本数。
三、调查目的
1、了解初三学生学习的现状;
2、分析初中学生学习在科技方面的兴趣及能力;
3、寻求初中生对物理课外创新能力的培养的方法;
四、调查对象
八年级3个班的学生,总共150人。
五、调查结果分析对学生问卷调查分析
大多数初二学生还没有具备良好的课外科技创新能力和创新
科技的意识,教师有必要进行学法的具体指导,开设相关的课程。
六.初二学生的课外科技创新能力现状分析
1、思维训练的情况
调查表明,学生在思维训练方面比较欠缺,大部分学生处在
科技创新又不要考试不愿花时间训练的状态,占总数的43%,还
有觉得自己学习成绩差的,占总数的27%,而经常有在物理思维
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训练的学生只占30%。
从以上统计数据看,学生思维训练大部分处于“把要学的内
容看一遍”的状态;而通过思维训练找难点、找重点或解决疑难
的比率较低,从初二学生整体来看,他们缺乏思维训练能力,只
把它当成额外作业去完成,没有作为能力去培养,所以,我们教
师应该注重培养能力。
2、动手制作的情况
动手制作方面是课外物理学习的关键。中学生自制能力还不
强,课后的动手制作比较缺乏。调查表明,造成学生动手制作方
面缺乏的主要原因是缺乏创新意识,这种情况约占80%。因此,教
师应提高对学生在创新意识方面的培养,要善于激发学生的学习
兴趣,调动学生学习的积极性。
3、创新发现的情况
统计表明,物理任课教师运用案例试教法、讨论法或其他形
式的创新型的教学方式方面比较弱,没有很好的创造一个创新发
现的环境,针对学生对创新发现的方面,教师应指导学生如何去
更好的拥有发现,对自然科学充满好奇心,帮助学生提高创新发
现的能力。
4、学科拓展研究情况
科学拓展是物理科技创新能力的重要基础,应用知识和训练
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技能的一种手段,应该由学生独立完成。学生对科学的认识不尽
相同,统计表明有的学生把做科学拓展当成一种学习的需要,也
有的当成一种负担;有的学生对科学拓展很有兴趣,也有的毫无
兴趣,有的学生把这当做一种愉快的内心体验,也有的心理出现
一种无形的压力。
5、综合提高的情况学生对综合提高的目的和作用理解不同,
便产生了不同的对待方法和安排,调查统计表明,初中学生经常
通过课外拓展和练习训练以及科技制作者较少,占总数不到1/3;
大部分学生对综合提高的培养并不怎么重视,其比率较其它方法
相对要高。主要由于中考要在全面复习的基础上着重解决疑难。
考试的压力成为有形的压力,严重影响
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