京剧艺术对幼儿审美能力的影响.pdfVIP

象

还是美术活动中都表现出强烈的欲望和全身心的投入，这是审美初始阶段，对审美对象的形式感知比较突出，审美对象

幼儿接受审美艺术教育最有利的年龄阶段。京剧是我国传统的外在形式成为儿童感知的首要刺激。京剧服装多使用绸缎

戏剧的总代表，它按照我国人民自己的审美理想，对生活进精美制作，图案纹饰多以刺绣表现，色彩斑斓，华丽多彩，符

行提炼升华，把表演溶化于语言美、唱腔美、器乐美、舞蹈美合幼儿的审美偏爱。在京剧服装刺绣中大量运用金线、银线，

之中．并严格地按照所有这些艺术美的各自规律进行创造，如：《将相和》中的廉颇、《探阴山》中的包拯、《逍遥津》中的曹

从而逐渐形成了一个与世界各种戏剧截然不同的，以综合操等的服装都大量地使用金线刺绣；而《长坂坡》中的赵云、

性、程式性、虚拟性为其艺术特征的表演体系。如果充分挖掘《群英会》中的诸葛亮、周瑜等的服装则是大量地使用银线进

京剧艺术的审美价值，使其服务于幼儿的审美教育，这对幼行刺绣。金银线刺绣的服装在舞台上的穿插使用，在由舞台

儿审美感知能力、审美理解能力及审美创造能力的发展能够灯光的照射下光彩夺目，极大地烘托出了炽熟的舞台气氛。

茎氏

起到举足轻重的作用。京剧服装不论在构图、色彩、装饰等方面能够给幼儿带来强

一、京剧艺术启蒙教育能够提高幼儿的审美感知能力烈的视觉冲击力，提升幼儿的视觉感知能力。

在幼儿审美初始阶段，由于幼儿还没有形成成熟的审美京剧脸谱是以人的面部为载体的图案艺术，它是夸张的

意识，因而主要是以直观的形式来认识外界事物，幼儿通过艺术，使用浓重、强烈的色彩，将人物的五官相貌加以夸张。

嗅觉、听觉、视觉、触觉等感官共同协助，共同感知，积极参有一首我们耳熟能详的歌唱道：“蓝脸的窦尔敦盗御马．红脸

与，相互作用，达到“异质同构”。京剧艺术是一种高度综合性的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳

”

的艺术，它是唱、做、念、打的统一体，各类艺术活动的综合，……。这些不同色彩塑造的脸谱能够产生强烈的审美效果，

正是调动了幼儿的听觉、视觉、嗅觉、触觉等各种感官整体地正是符合幼儿的审美偏爱。激发幼儿探索的兴趣。

反应审美对象，为他们借助于通感形成审美意象提供渠道。三（１京剧表演启蒙教育能够促进幼儿形体感知能力的发

一（）京剧音乐启蒙教育能够促进幼儿听觉感知能力的发展

展形体动作是学前儿童表达和再现艺术活动的一种最直

幼儿的思维主要是依赖于事物的具体形象、表象以及对接最自然的手段，通过这些动作表演．幼儿能够对音乐的节

表象的联想而进行的．学前儿童对音乐的感知也不可能摆脱奏做出反应，用动作来反应音乐的速度、力度的变化等，这对

其自身认知、思维发展的水平。因此学前儿童对音乐的感知于发展幼儿动作的协调性具有重要的作用。同时，幼儿不仅

体现出形象性、直观性和情感性。京剧的唱腔主要以著名的通过听、看等途径感知京剧艺术，而且通过身体的动作来表

“西皮”和“二黄”两大声腔组成。即所谓的“皮黄腔”。在旋律达他们的情感体验。

发展中，西皮旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，“打”是京剧艺术的重要表现手段，是京剧艺术形体动作

多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。用轻快或的重要组成部分。京剧里的武打实际上是“舞打”，是把武术

强劲节奏处理时，多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动动作加以提炼．化为节奏感很强的舞蹈动