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奥尔夫音乐教案（优秀2篇）

奥尔夫音乐教案篇一

活动目标：

1、通过观赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳动的心情。

2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的欢乐。

活动打算：

音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

活动过程：

一、幼儿进教室围半圆坐好。

二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

三、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好挚友，可是因为一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特别惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫确定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好挚友哈哈还给丫丫画了一副路途图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路途图，帮她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示丫丫走过路地全程图片，并起先放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。

2、丫丫是怎样走路的？请小挚友创编丫丫走路的动作。

听音乐小挚友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）xxxxx︱xxxxx︱

3、出示两座山的图片。

老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

3、启发小挚友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小挚友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），老师示范动作，并和孩子一起表演动作。

4、听音乐小挚友和老师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的其次部分音乐）

5、丫丫最终到了哈哈家，好挚友见了格外兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说丫

丫迎你。老师引导小挚友一起说丫丫欢迎你，教小挚友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小挚友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

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2、小挚友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

活动延长

引导小挚友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

奥尔夫音乐教案篇二

一、设计意图：

“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受实力强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受实力有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。

二、活动目标：

1、初步让幼儿熟识音乐，驾驭音乐节奏。

2、依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。

3、享受打击乐活动带来的乐趣。

三、活动重点：

让幼儿能初步驾驭音乐的节奏。

四、活动难点：

让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。

五、活动打算：

碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt

六、活动过程：

㈠导入，激发幼儿爱好。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也实行了元旦汇演，小挚友你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要实行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？

㈡出示图谱究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？

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其次个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

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第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最美丽的动作是什么？

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1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。

2、引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。

㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器安排。

㈣让幼