部编版五年级【语文】下册第2课《祖父的园子》优质课件.pptx

语文五年级下册祖父的园子2第一课时第二课时第一课时本单元的第一课让我们走进了古代儿童的生活，体会了他们的生活乐趣。今天，我们要走进另一段别样的童年生活。作者简介萧红（1911－1942）黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。互动课堂自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：祖父的园子里有什么？“我”和祖父在园子中干了些什么？“我”有哪些感受？景物：活动：感受：有昆虫、花草、大榆树……栽花、拔草、铲地、辨认谷子……开心、自由互动课堂小组讨论：课文可以分成哪几部分？6718169写园中的景物写“我”和祖父在园中的活动10写园中的景物21131213171841914515学认字kěnyīngzhàbàng啃掉樱桃蚌壳蚱蜢gēdūwōshuān割掉毛嘟嘟倭瓜拴着luōguàng啰嗦逛街比一比guàngwō倭逛倭瓜倭寇逛街闲逛wěikuáng委委托委屈狂狂风疯狂重难点字书写指导chéng“了”中间是三横。品读课文学习第一部分（1-3）默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。记忆清晰“我”对园子的喜爱丰富繁茂有活力高大健美有生机学习第三部分（15-19）默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？大树和土墙是“我”的好朋友黄瓜：自由自在、无拘无束“我”对园子的热爱、对自由的追求自由自在课文表面上写园中景物的，实际是把寄托在上。园中景物思想感情朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。第二课时复习导入回顾上节课从第一、第三部分体会到的情感：从写景部分能体现到课文表达了怎样的思想感情？品读课文学习第二部分（4-14）找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。用反复的修辞手法，表达“我”对祖父的依恋。祖父慈爱祖父发现“我”犯错后是怎样做的？朗读这句话，感受语句欢快的节奏。“我”自由、快乐总结祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父种小白菜，“我”就跟着把土溜平。祖父铲地，“我”也铲地。祖父教“我”辨认谷子。祖父浇菜，“我”也过来浇。因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。结合“我”和祖父在园子里做的事，说说祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象。跟着祖父干活、自己玩耍我天真、可爱干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗慈爱、宽容、有耐心祖父读“阅读链接”，说说这段文字蕴含的思想感情与课文有什么不同。原本依恋、热爱的事物消失了，原本鲜活自由的事物萧条了。再读课文，思考：课文描写的各种景物中蕴含的只是简单的喜悦吗？叙述园子中的各种活动，仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗？说说你的体会！课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之意。对祖父的深切怀念对童年生活的向往美好与伤感主题概括课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事之中，表达了“我”对祖父深沉的，对童年园子中生活的。“我”和祖父在园子中的生活热爱与依恋深深怀念