部编版五年级【语文】下册第1课《古诗三首》优质课件.pptx

古诗三首语文五年级下册1第二课时第一课时

童孙稚子牧童学种瓜弄冰骑牛背都写儿童的生活四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚第一课时

自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。

夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供耕织稚yī涟漪幼翘舌音水中的波纹与水有关学认字

供童孙未解供耕织。多音字提供供给供应从事。gònggōng供奉供养供职gòng

四时田园杂兴（其三十一）一年中的四个季节随性而写的诗四个时节田园的各种兴致

范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。作者简介

昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天初夏在田间除草把麻搓成线村庄中的成年男女大意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。夏季乡村一片繁忙的景象

童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得树荫大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。从事靠近儿童学种瓜的景象

朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。

雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。作者简介

bēi草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸水中的波纹大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。口里含着幽静的傍晚美景

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。?横坐在牛背上曲调大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。随口可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象

池水高涨你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”字体会到了什么？青草茂盛草满池塘水满陂

拟人你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”感受到了什么？山与落日挨得很近，欲落未落

落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。“山衔落日浸寒漪”中，是什么“浸”在水中？

总结：《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首诗在内容和气氛上有什么不同？《四时田园杂兴》（其三十一）《村晚》悠闲的景象一片繁忙的景象

《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家，的劳动场面。古诗的前两句从时间、人物的角度表现出的场景；后两句写得意趣横生，“未解”“也”“学”等词语表现出乡村儿童的，流露出。全诗语言浅近、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。夏忙时主题概括农家耕织天真可爱赞扬之意

《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童图。古诗的前两句写景；后两句写，“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的和。骑牛晚归牧童的活动调皮天真悠闲自在

稚子弄冰第二课时

杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。著有《诚斋集》等。作者简介

有感情地朗读古诗，结合注释理解诗歌大意。互动课堂

稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。幼小的孩子一般指铜盆一种金属打击乐器大意：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲

钲一种金属打击乐器。铜制，其形状与小型的钟相似，可执柄敲击，接大小不同的钲组合在一起，成为“编钲”。返回

孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！

敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器，形状像曲尺古代常指一种玉石大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。得意懊恼儿童自得其乐

磬一种打击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。返回

不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读这两句诗，读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？天真幼稚调皮可爱把冰块当成银钲来敲击玩耍。不惧严寒，清晨脱冰。

古诗描写儿童表现的词语共同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚