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三年级下册音乐教案

一、学生情况分析；

三年级共分3个班，我教三(1)班，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。且音乐基础知识不够扎实，因此在课堂上对音乐基本知识的学习要花较多的力气。三年级的学生在演唱歌曲时除了正确之外，还应该学会有感情地、有方法地进行演唱；欣赏歌曲时要能有音乐素养地聆听，通过音乐要素进行聆听，会理性地感受乐曲。学生的层次不同，所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。重点发展内心节奏韵律感、音乐感、音准感的学习、加强，增强学生的音乐感受能

力与创造实践能力，让学生可以渐渐增强音乐各方面的素养

二、教材分析：

本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

本书一共有八个单元和一个欢乐谷，第一课《爱祖国》通过革命歌曲、创作歌曲来让学生了解祖国的历史，激发爱国之情；第二课《美妙童音》都是与童年有关的事物、游戏的再现；第三课《我们的朋友》,都是与动植物有关的音乐作品；第四课《春天的歌》,都是围绕春天的主题进行的；第五课《音乐会》,通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点；第六课《牧童之歌》是关于牧童的生活的写照，离学生的生活可能会比较远，比较难理解；第七课《老师的歌》让学生通过学习知道老师的辛勤，并树立尊敬老师的情感；第八课《家乡美》;通过音乐学习了解自己的家乡，称赞自己的家乡，培养爱乡之情。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

三、教学目标：

(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值，听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、具体措施：

1、积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界，不局限于唱唱跳跳。音乐知识技能上由浅入深逐层展开，尽量变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，加强音乐的学生综合与渗透。

3、音乐学科不同领域相结合，音乐与姐妹艺术相结合，音乐与艺术之外的其他学科相结合，以开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质。

4、充分掌握音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。测评方面以活动性的测试与评估相结合，鼓励学生自测、自评、互评、他评。

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教学进度表：

周次

教学内容

第1周

聆听《我们走进十月的阳光》表演《祖国祖国我们爱你》

第2周

聆听《红旗颂》聆听《卢沟谣》表演《我们多么幸福》

第3周

聆听《猜调》表演《摇船调》

第4周

聆听《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》

第5周

表演《一只鸟仔》

第6周

聆听《空山鸟语》表演《顽皮的杜鹃》

第7周

聆听《荫中鸟》表演《柳树姑娘》

第8周

聆听《杨柳青》表演《嘀哩嘀哩》

第9周

聆听《春》表演《春天举行音乐会》

第10周

聆听《进行曲》表演《我是小音乐家》

第11周

聆听《船歌》表演《我是小音乐家》

第12周

聆听《男生贾里新传》表演《嘹亮歌声》

第13周

聆听《小放牛》表演《剪羊毛》

第14周

聆听《孤独的牧羊人》表演《小小羊儿要回家》

第15周

聆听《我爱米兰》表演《每当我走过老师窗前》

第16周

聆听《飞来的花瓣》表演《甜甜的秘密》

第17周

聆听《帕米尔，我的家乡多么美》表演《山里的孩子心爱山》

第1课爱满天

《我们走进十月的阳光》教学设计

教学目标：

聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

教材分析

合唱《我们走进十月的阳光》这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、

节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。

第一部分