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小学音乐教师教学计划3篇

一、学生根本状况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师

生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的兴趣。本

年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪

律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，

因此学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光对

待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的专心乐观态度。

2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和群众主义精神。

三、教材特点：

1、依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与颜色都采纳趣味化，

鼓舞和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想

象和随便发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：

这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈

妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多

唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。

2、要专心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让

他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞

和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长，专心探究、发奋钻研。

五、教学进度安排：

六、各方面要求：

(一)、发声根本要求：

1、培育练声的兴趣。

2、唱歌姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

(二)、读谱学问：

1、知道音有凹凸。

2、知道音有长短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知

道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、熟悉小节、小节线、终止线、换气记号。

(三)、视唱：

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等节奏。

(四)、练耳：

1、听辨音的凹凸，比拟不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区

音的凹凸。

2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的

长短。

3、听辨并说明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与p的强弱差异。

(五)、观赏：

1、初步培育学生对音乐的兴趣、爱好和观赏音乐的习惯。

2、进展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受潜质。

(六)、唱游：

1、培育儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、透过唱歌、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

小学音乐教师教学规划2

一、发声训练局部：

这个局部主要是运用与高段的学生为主。〔四六年级〕培育练声的兴

趣;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按教师的手势，

整齐地唱歌;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳局部：听辩音的凹凸(比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同

音区音的凹凸;比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程

的两个音的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说明音

的强弱差异。

三、观赏局部：

培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美

丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、

音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、

美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体

裁的特征。

教学分析：