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考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷90(题后含答案及

解析)

题型有：1.

1．在教育研究方法上，反对把定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方

法的是

A．梅伊曼

B．狄尔泰

C．克伯屈

D．拉伊

正确答案：B

解析：本题旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌

握程度。德国教育学家梅伊曼和拉伊是实验教育学的主要代表人物，狄尔泰和斯

普朗格是文化教育学的代表人物，杜威和克伯屈是实用主义教育学的代表人物。

实验教育学主张把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，用实验数据作

为改革学制、课程和教学方法的依据，但当其把定量方法夸大为教育科学研究的

唯一有效方法时，就走入了“唯科学主义”的误区，文化教育学对此进行了批判，

并提出了必须采用精神科学或文化科学的方法进行教育研究的观点。因此，正确

答案为B。知识模块：教育学概述

2．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的提出者是

A．苏格拉底

B．柏拉图

C．亚里士多德

D．夸美纽斯

正确答案：D

解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产

生与发展基本常识的掌握程度。夸美纽斯在其《大教学论》的开篇就提出了“把

一切事物教给一切人类的全部艺术”。因此，正确答案为D。知识模块：教育学

原理

3．近年来，慕课(MOOCS)在网络上风靡，并深受广大大学师生的欢迎，

这种课程形式属于

A．面授教育

B．函授教育

C．远距离教育

D．自学考试

正确答案：C

解析：本题考查的是受教育方式构成。受教育方式构成包括：面授教育、函

授教育、远距离教育、自学考试等。其中远距离教育是凭借网络、广播电视等多

种媒体，在较远的距离范围内进行教学的一种开放型教育形式。慕课(MOOCS)

就是凭借网络，在较远的距离内进行教学的一种开放式教育形式，任何人都可以

通过网络学习。因此，慕课属于远距离教育。因此，本题的答案为C。知识模

块：教育制度

4．下列不属于后现代主义课程特点的是

A．丰富性

B．经典性

C．关联性

D．严密性

正确答案：B

解析：本题考查的是“课程与课程理论”，旨在考查考生对课程理论及主要

流派尤其是后现代主义课程理论的把握程度。后现代主义课程论的主要代表人物

是美国学者多尔，他在批判泰勒课程模式的基础上，提出了后现代课程的标准

(4R)：丰富性(Richness)，丰富性与课程的深度、课程作为意义的载体有关，还

与课程的多种可能性或解释有关。循环性(Recursion)，循环性之所以重要是因为

一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考，往往需要再提供各种机

会才能掌握。关联性(Relation)，关联性主要表现在两个方面，一是教育方面，称

它为教育上的关联，它强调在构建课程时要考虑一整套的关系，在课程结构上也

要强调其中的关系；二是文化方面的关系。有关文化的和宇宙论的关系，虽然在

课程之外，但会形成一个更大的网络，课程就在其中形成。严密性(Rigor)，严密

性是指概念的重新界定，严密性在这里意味着一种有意识的企图，去查找自己或

别人重视的假设，并且协调讨论这些假设中的有关细节，这样进行对话才有意义，

才会有改造的价值。因此，正确答案为B。知识模块：教育学原理

5．高等学校的双重任务是()

A．教学和教育

B．升学和就业

C．教学和科研

D．生活和生产

正确答案：C

解析：高等学校的双重任务是教学和科研。知识模块：教育与社会发展

6．在历史上，曾经实行双轨制的国家是()

A．美国

B．英国

C．日本

D．苏联

正确答案：B涉及知识点：教育制度

7．现代教学的基本组织形式是

A．个别教学制

B．班级授课制

C．现场教学

D．小组教学

正确答案：B

解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第六条“教学组织形式”，旨

在考查考生对教学组织形式的概念的理