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普通高中通用技术课程终结性评价的研究的中期报告

中期报告

1.研究背景和意义

普通高中通用技术课程是中国义务教育阶段重要的一环，其终结性评价对于课程的教学效果和教育质量有着至关重要的作用。本研究旨在探究普通高中通用技术课程终结性评价的具体方法和策略，以期提高教育质量，提升学生的学习期望和成绩表现。

2.研究方法

本研究采用文献综述法和问卷调查法相结合的方法，通过对国内外已有的研究成果进行综述和分析，进一步了解普通高中通用技术课程终结性评价的现状和发展趋势，同时开展问卷调查，以了解学生和教师对终结性评价的认知和态度。

3.研究进展

在文献综述方面，已经对国内外相关文献进行了收集和阅读，并深入分析其中的终结性评价方法和技巧。其中，重点关注了教育部门的政策和标准，思考如何使评价更加客观和公正，同时研究了如何兼顾学生的个性和特点，为他们提供全面的发展和成长机会。

在问卷调查方面，已经开展了初步的学生和教师问卷调查，采用随机抽样的方法，分别对50名学生和50名教师进行了调查。调查结果显示，大部分学生和教师对终结性评价都存在较高的认知和重视程度，但在具体方法的选择和应用方面还存在困惑和不确定性。

4.研究展望

在研究的后续阶段，我们将继续综述国内外相关文献，进一步探究终结性评价方法和策略，并加强问卷调查的数据收集和分析工作，以全面展示普通高中通用技术课程终结性评价的现状和未来发展趋势。