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促织教案教学设计

(经典版)

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叙言

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促织教案教学设计

这是促织教案教学设计，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

促织教案教学设计第1篇

一、教学目的及要求

1、认识到封建统治的嬉戏给老百姓带来的灾难。

2、学习作家用对人物心理细致入微的刻划。

3、浪漫与现实主义相结合的手法

二、教学重点

心理描写人物形象

三、教学难点

情节蜿蜒、波澜起伏故事情节扣人心弦、引人入胜一、导语激兴：

作为词人，他得到了人间至高无尚的美誉，故而，有人说他“作个词人真绝代”；作为国君，他沦陷为帝王之列的末流，因此又有人说他“可怜薄命作君王”。他就是后人既憎且敬，既爱又恶的李煜。

其实他还有鲜为人知的地方，他曾经利用手中不可抗拒的皇权，影响了中国的民俗，这就是裹脚。传说，李煜让自己的一个妃子“以帛绕脚，令纤小，……回旋有凌云之态”。女子缠足之习一时风行，就这样上行下效，这一摧残女子肉体与精神的恶俗竟流行千年之久。千年的历史中，一双双畸形的“三寸金莲”演绎着女人被扭曲的身体，

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昭示着帝王扭曲心态。

今天，我们学习的这篇小说，也是因皇帝的爱好而导致民不聊生，这爱好就是：斗蛐蛐。

板书：促织

二、检查预习情况：

1、找出本文中表时间短暂的词语

⑴食顷，帘动，片纸抛落：食顷，一顿饭功夫

⑵及扑入手，已段落腹裂，斯须就毙：斯须，一会儿，一刻工夫。⑶少间，帘内掷一纸出：少间，一会儿功夫⑷既而得其尸于井：既而，过一会⑸无何，宰以卓异闻：无何，没多久⑹未几，成归：未几，不久，没多大功夫⑺俄见小虫跃起：俄，忽然、片刻、一会儿⑻旋见鸡伸颈摆扑：旋，刹那⑼成仓猝莫知所救：仓猝，很短的时间⑽一癞头蟆猝然跃去：猝然，忽然

⑾旬余：十多天

⑿每闻琴瑟之声：每，每逢

⒀既而：不久，随后

⒁既入宫中：以后

⒂翼日：第二天

⒃岁余：一年后

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⒄不数岁：不多几年

2、列举文中的词类活用现象

1)岁征民间：岁，名