统编版三年级下册语文 第一单元1古诗三首 课件 (共39张 ).pptxVIP

1古诗三首;绝句;初读课文;理解诗句;理解诗句;《绝句》，动静结合。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，这种生动的动态描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然；春日融融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静卧不动，这种静态勾勒，突出了鸳鸯的悠然自得。动静相间，相映成趣，突出了整个自然环境的和谐之美。;绝句;中心思想;反复诵读，背诵全诗。;惠崇春江晚景;知识链接;惠崇：;初读课文;理解诗句;“桃花三两枝”，说明春寒刚过，还不是桃花怒放之时，说明还是早春；“鸭先知”，从侧面说明此时的春天还略带寒意，水才刚开始变暖，所以只有鸭子才能最早发现春天已经来了，此处也显示了是早春季节。;河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。;这两句诗仍然紧扣“早春”来进行描写，那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。“河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上洄游的特征，进一步突出一个“春”字，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。;《惠崇春江晚景》，虚实结合。作者除了实写桃花初放、鸭嬉江中、芦芽短嫩登实景外，还虚写了水暖、河豚欲上等想象之景，虚实结合，美妙传神，进一步深化了诗歌的意境。;惠崇春江晚景;中心思想;背默这首古诗。;三衢道中;