高中语文课件：高三复习——文言虚词推断.ppt

“其”（1）作主语或宾语，（在动词前或后）一般是代词，如“秦王恐其（代蔺相如）破璧”，“而余亦悔其（代指自己）随之而不得极夫游之乐也”（2）指示代词。“有蒋氏者，专其（这种）利三世矣。”（3）其中的。“于乱石中择其一二扣之，空空焉。”（2）不参与成分分析，一般是副词，表语气，如其皆出于此乎？（大概）其可怪也欤！（感叹）吾其还也！（商量）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？奔车朽索，其可忽乎？（反问）依新已五岁，转眼成人。汝其善抚之。尔其勿忘乃父之志。（祈使，希望）天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶？（选择问，是…还是…）……五、学法建议?1、立足教材，以本为本。2、以新带旧，举一反三。3、梳理要点，归纳总结。4、强化训练，注重迁移。2019年高考语文复习文言文阅读——虚词辨析总结：实词实词有实在意义（词汇意义）,能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题（语法意义）。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词,应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用。虚词虚词没有实在意义（词汇意义）,一般不能单独充当句子成分,不能单独回答问题，（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系（语法意义）。一般来说，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分,但是它的语法作用却很大。文言文中许多句子是以虚词为标志的。虚词的语法功能汉语语法的主要表现手段是语序和虚词，而不是词类的形态变化。中英双语表达：我曾爱过你。Ilovedyou.虚词的语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，体现不同的意思，抒发不同的感情，表达不同的语气。陈涉者，阳城人也。陈涉者，阳城人乎？陈涉者，阳城人矣!文言虚词的作用（1）称代（代词）；（1）与实词一道组成某些结构；结构助词“者”定后：凡是州之山水有异态者“所”字结构：举所佩玉玦以示者三。（《史记·项羽本纪》）衣食所安，弗敢专也。（《左传·曹刿论战》）圣人非所与熙（通“嬉”）也。（《晏子·内篇》）“之”作宾语前置的标志：然而不王者，未之有也。（2）联系词、词组、句子乃至段落；青，取之于蓝，而青于蓝。（连词）青，取之于蓝，而青于蓝。（介词）伏惟圣朝以孝治天下。（发语词）（3）表示语气“焉”“也”“乎”“其”（4）修饰限制如副词，“此诚危急存亡之秋也”；（6）调整语序乃至规定语序如：“惟利是图”“蚓无爪牙之利”（7）表示一定的声音或使音节匀称如叹词“呜呼”，如音节助词：久之，填然鼓之，扣弦而歌之的“之”。解题方法1、上下文语境分析法???

??虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，最重要的是放在上下文具体语境中去考虑。1、而长子迈将赴饶之①德兴尉，送之②至湖口（苏轼《石钟山记》）2、（陈胜）又间令吴广之③次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”（《史记*陈涉世家》）3、不知将军宽之④至此也《史记*廉颇蔺相如列传》①结构助词“的”②“他”③（动词）“到”④第一人称代词，“我”①“……不然，籍何以至此？”项王即日因①留沛公与饮。②寿毕，请以剑舞，因②击沛公于坐，杀之。③廉颇闻之，肉袒负荆，因④宾客至蔺相如门谢罪。答案：①于是。②趁机。③通过。上下文语境如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。2．代入排除法??⑴慎勿为妇死，贵贱情何薄！⑵而问客曰：何为其然也？”⑶夫子何哂由也？(1)副词：多么(2)疑问代词：什么。(3)副词：为什么。“何”的主要用法和义项有：①疑问代词：译为“什么”“哪”“为什么”“怎么样”等，常与介词构成介宾结构，宾语前置；②副词：译为