市级优质课一等奖《唐诗三首（石壕吏、茅屋为秋风所破歌、卖炭翁）》八年级语文下册同步备课课件（统编版）.pptxVIP

唐诗三首

第1课时;关于战争，我国古代的诗人有不同的描写视角：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（《从军行》王昌龄）着意表现英雄气概；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》李贺）着意表现报国壮志；“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》李益）着意表现离愁别恨；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（《凉州词》王翰）着意表现战争残酷……那么，我国伟大的现实主义诗人杜甫是从什么角度看待战争的呢？;;;;;石壕吏

杜甫

暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。

吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！

听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙母/未去，出入/无完裙。老妪（yù）/力虽衰，请从吏/夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。

夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与老翁/别。;;;;;;;;;;;;;《石壕吏》通过写诗人亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此外，诗人也赞扬了老妇在国家民族危难之际自请应役、勇于承担苦难的精神。;1．熟读并背诵《石壕吏》。

2．诗人“独与老翁别”时会是怎样的心情呢？他会对老翁说什么话呢？结合自己的理解，写一个100字左右的片段。;唐诗三首

第2课时;对于身边的小事，古代的诗人往往能从中悟出深刻的意义：陶渊明的衣服沾了露水，写下“衣沾不足惜，但使愿无违”（《归园田居》），表达自己隐居山野的坚定志趣；苏轼吃了荔枝，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”（《惠州一绝》），排解自己被贬谪的郁闷；杨万里被群山环绕，写下“政入万山围子里，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），点明自己对成功与困难的辩证看法……有一天，杜甫的茅屋破了，他对此会有怎样的感悟呢？;;;;茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高/风怒号（háo），卷我屋上/三重（chóng）茅。茅飞渡江/洒江郊，高者/挂??（juàn）/长（cháng）林梢，下者/飘转/沉塘坳（ào）。

南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。;俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾（qīn）多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！

安得/广厦/千万间，大庇（bì）/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀（wù）/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！;;;;;;;;;;《茅屋为秋风所破歌》一诗，诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人，想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人，表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。;1．熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》。

2．将这首诗改编成一则故事，注意加入适当的动作和心理描写。;唐诗三首

第3课时;晚来天欲雪，能饮一杯无？（《问刘十九》）

野火烧不尽，春风吹又生。（《赋得古原草送别》）

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（《琵琶行》）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（《暮江吟》）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（《村夜》）?

母别子，子别母，白日无光哭声苦。（《母别子》）

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（《长恨歌》）;;;;;卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。

翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕（chì），回车叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。;;;;;;;;;;;《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。;1．熟读并背诵《卖炭翁》。

2．诗中有多处留白，请选择一处言而未尽的动情点或回味点进行想象，合理地补写或续写。