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学生互评中运用错误分析提高英语写作能力的教学模式的任务书

任务书

任务名称：学生互评中运用错误分析提高英语写作能力的教学模式

任务背景：英语写作是英语教学中的重要环节，但对于很多学生来说，写作仍然是一个很难的问题。在课堂上，很多教师都采用了学生互相评价的方式来提高学生的写作能力。然而，学生互评在实践中存在很多问题，如互评标准不一、评价不够全面等。为了提高学生互评的有效性及提高学生的写作能力，本次任务将借鉴错误分析的方法，设计一个新的学生互评教学模式。

任务目标：通过学生互评中运用错误分析方法，提高学生的英语写作能力。

任务流程：

第一阶段：分析现有学生互评的问题以及错误分析的可行性。

1.查阅相关文献，了解当前的学生互评教学模式存在哪些问题，以及错误分析在提高英语学习者写作能力方面的效果。

2.就当前学生互评存在的问题和错误分析的可行性进行讨论和总结，确定本次任务的基本思路和理论依据。

第二阶段：设计学生互评的教学流程及实施细节。

1.设计学生互评的具体步骤，包括：作文撰写、互评标准的制定、评分环节、反馈及总结。

2.为每个步骤提供详细的实施指南，并确定实施中需要注意的事项。

第三阶段：实施学生互评的教学模式，并进行数据收集和分析。

1.在课堂上实施设计好的学生互评教学模式，并收集每个学生的作文及评价报告。

2.进行数据分析，包括作文及评价的得分分析、错误分析及评价标准