《故都的秋》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

故都的秋作者：郁达夫2023年11月

朱自清史铁生郁达夫北京

近日，学校即将编辑一本文学漫步地图，第一站来到历史文化名城北京，我们先跟随着郁达夫漫步北京，饱尝秋味。

郁达夫任务一：根据名家向导（郁达夫）的安排设计行程活动。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

思考1：作者安排的行程与一般人、普通大众相比有何不同？思考2：北平之秋留给郁达夫的印象有什么特点？明确：清、静、悲凉。

主问题如何品味和理解郁达夫对北平之秋个性化的描绘？

CONTENTS任务二选取九张特写照片作为北京赏秋攻略配图，选择一张作为封面并说明理由。

评价要点星级自评星级互评景物具体全面择取原文描写语句对应完整，所选景物契合秋味。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆景物特征明确能够准确点明作者所写景物的特征，能够敏锐捕捉景物细节，把握意境。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆鉴赏角度多元能从多角度对相关景物进行鉴赏，如炼字、修辞、感官、虚实等。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆情景把握到位能把握情景关系如融情入景、触景生情等，体会作者的情感与心境。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆总评

郁达夫笔下《故都的秋》的个性2020年第3次印刷版本的教材《故都的秋》插图林铭述摄插画比较：你觉得哪张插画好？2021年第4次印刷版本的教材《故都的秋》插图北京西山秋景2023年第6次印刷版本的教材《故都的秋》插图？

《沁园春·长沙》看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。《山行》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《茅屋为秋风所破歌》俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。......安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

审美心理绚丽自然之秋→高扬向上、歌颂秋色萧索自然之秋→人生处境之秋、悲秋感伤郁达夫自然之秋→个性之秋、审美之秋主观情感的外化，自我生命的投射

苏轼《东坡题跋·评陶韩柳诗》：“所贵乎枯澹（淡）者，谓其外枯而中膏，似澹（淡）而实美，渊明、子厚之流是也。”中国哲学家宗白华说：“（我们）向外发现了自然，向内发现了深情。”

郁达夫的个性之处：处处有悲凉之景，但却饱含欣赏、玩味、享受之情。逝去是所有生命的常态，衰败是生命的本质，人生何尝不是向死而生的过程？苏轼：看似枯淡衰败的外表下却彰显着丰厚的生命张力。从这个意义上来看悲凉，它有一种真实的美感，因为它能够把自然万物和人类，和所有的生命都打通，这样一种相似的联想，会让我们的生命境界就会更为开阔。宗白华：郁达夫“以悲凉为美”而非“以悲凉为苦”，这是他主观情感的外化，是在客观对象上完成了对自我生命的投射。

主问题如何品味和理解郁达夫对北平之秋个性化的描绘？

作业1.根据课上对部分学生预习作业的评点，完善自己的鉴赏语段。2.完成一份上海赏秋攻略：用自己独特的视角和审美趣味选取一处秋景，描绘你的申城之秋。3.(选做）结合本节课所学阅读《散文中的北京》，深入品味和理解不同作家对北京个性化的描绘。