人教版六年级英语上册Unit6（第六课时BLet’scheckLet’swrapitupCstorytime）教案设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

第六课时

课时内容

BLet’scheck；Let’swrapitupCstorytime

课时分析

本课时是人教版六年级上册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck检测本单元的A，B部分的核心词汇和句型。。Storytime引导学生复习和巩固本单元所学语言，增加语言输入，激发学生阅读的兴趣。本课时是对前几课时重点知识的回顾，本课时的重点是复习和巩固本单元核心词汇和句型。

本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个版块。Let’scheck分为听力匹配活动和听录音选择答案两个部分，引导学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，培养学生良好的听力习惯。Let’swrapitup是一个词汇归类活动。Storytime版块呈现的是Zip等待Zoom做爆米花的故事。此故事阅读性强，情节有趣，符合学生的心理，更能激发学生阅读的兴趣。故事的学习，除了复习巩固了表达感情的句型I’m...和提出建议的句型...should...Don’t...本单元句型，还介绍植物生长的知识。

本课时话题比较多，不同的版块采取不同的方法。Let’swrapitup引导学生自己归纳、总结，培养学生的思维能力。Storytime.采用初步感知、深入学习、角色体会等方式巩固和发展语言。

课时目标

（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。

（2）复习和巩固本单元核心词汇和句型。

（3）能够理解故事内容，并尝试表演故事。

（4）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。

课时重难点

1.重点

（1）能够较好的完成Let’scheck，培养学生良好的听力习惯。

（2）能够理解故事内容，并尝试表演故事。

2.难点

能够表演故事，恰当运用故事中的语言。

教学准备：

课件、录音机、磁带

教学过程

Step1Warmup

Greeting

T:Goodmorning,everybody.

Ss:Morning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thanks.

T：What’stheweatherliketoday?

Ss:It’ssunny/windy…

T:Howdoyoufeel?

Ss:I’m...

T:AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes.We’reready.

设计意图：通过与学生之间互相聊天，拉进与学生之间的距离，为正式进入的学习而准备。

Step2Leadin

“我问你答”活动

课件依次呈现happy,sad,angry,cold等情感和感受的图片，然后教师问学生：Howareyoufeelingnow?学生根据表情拍手回答。如：Happy,happy.I’mhappy.（也可以男女生或分组进行活动）

教学资源：课件

设计意图：有趣的问答，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，同时复习了已学的知识，为Let’swrapitup.做好铺垫。

Step3Presentation

1.Let’swrapitup.

(1)指名认读happy,dad,angry,cold等单词，全班齐读。（教师课件展示上一个环节的单词）

(2)小组讨论，补充更多的表示情感和感受的单词。

(3)分类活动。

表示感受的词汇illhungrycoldwarmhot...

表示感受的词汇

illhungrycold

warmhot...

表示情感的词汇

sorryworriedbadsadhappyangry...

(4)句子接龙。

四人一组，每名学生依次说一句话。如第一个学生说：Ifeelhungry.第二名学生说：YoufeelhungryandIfeelhappy.以此类推。

(5)总结feel的用法。

feel后面跟表示感受和感情的形容词。

教学资源：课件

设计意图：引导学生观察、讨论、总结，启发学生的思维，培养学生自主学生的意识。

2.Let’scheck.

(1)Listenandmatch.

a.学生观察图片和文字信息，预