人教部编版《拍手歌》教案.docxVIP

二年级《语文

二

年级

《

语文

》上册教案

课

课

题：

识字3 拍手歌

教学目标：

知识与技能：（一）

知识与技能：

会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

（二）过程与方法：

1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。教具准备：课件、生字卡片

教学时数：2教学过程：

第一课时

一、图片引入，激发兴趣。1.课件出示动物图片，欣赏。

同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3拍手歌，学生齐读课题。）

二、初读课文，整体感知]

借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

听录音，一边听一边想：课文共有几节？

教师带读课文。

三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。

让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

学生借助拼音，试读生字。

指名认读，教师正音。

教师教读，学生跟读。

注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。“丛”是平舌音。“世”是整体认读音节。“雄、翔”是三音节。

交流识字方法：

（1）换偏旁：“锦”——“棉”

（2）加一加：

钅+白+巾=锦 羊+羽=翔 从+一=丛 犭+孟=猛亻+木=休

请学生当小老师领读生字卡片。

8.给生字组词。(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。10.开火车读生字。四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。休息 x灵巧 l

8.给生字组词。(ppt出示)

9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。

10.开火车读生字。

四、课堂练习

1.把下列加点字的注音补充完整。

休息 x

灵巧 l

大雁 y

世界 j

猛烈 m

飞翔 x

锦鸡 j

孔雀 q

五、课堂小结

小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。回家还和爸爸妈妈一起边拍手边背诵课文。

六、作业布置

把“我会认”的生字读熟。

回家和爸爸妈妈一起边拍手边背诵课文。七、板书设计

识字

识字3场景歌

世、界、雀、锦、雄、鹰翔、雁、丛、深、猛、灵、休

八、课后反思优点：

本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。

本节课重点是识字。所以我着重抓了识记字形训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用加一加，猜谜语的方法记住生字。

不足之处：

不足之处：教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把

握不是很好，这还需不断地进。

改进措施：上课时间时刻提醒自己注意时间，每到一个环节都有意识的去看看时间，严格按照备课教案来上课。

二年级上册语文教案-拍手歌 人教部编版

【教学设计】《拍手歌》

教学要求

正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深、丛”3个字。

正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

出示课件，学生欣赏感受。

欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

说说自己看到了哪些动物。

一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！

这节课我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字