湖南省常德市第二中学高一新人教版生物必修第一册：4.2主动运输与胞吞、胞吐教案.pdfVIP

第四章细胞的物质输入和输出

第2节主动运输与胞吞、胞吐

一、教学目标与核心素养

1.生命观念∶细胞膜和其他生物膜是一种选择透过性膜。

2.科学思维∶从结构与功能相适应的角度，运用观察与实验、归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、

批判性思维等方法，体验和感悟科学是一个动态发展的过程。

二、教学重点和难点

1.教学重点

主动运输的特点

2.教学难点

胞吞、胞吐的特点

三、课前准备

PPT

四、教学过程

课程导入

问题探讨：

人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲

状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍。

讨论：

1.甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？

不是，被动运输是顺浓度梯度，从高浓度向低浓度运输，但是甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比外界

碘浓度高，它吸收碘的过程是逆浓度梯度，从低浓度到高浓度运输。

2.联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？

需要。

3.这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性？

具有一定的普遍性。

一、主动运输

1.概念：物质逆浓度梯度进