把握教材 有效教学.pptxVIP

把握教材有效教学—人教版小学数学二年级上册第三单元盐池县大水坑第二小学拓晓华研说流程0201说教材说课标03说课堂101说课标核心素养核心素养的构成1.会用数学的眼光观察现实世界2.会用数学的思维思考现实世界3.会用数学的语言表达现实世界整体建构下的数学小学（5--6年级）（主动学习体验成功）小学（3--4年级）（提出问题敢于质疑）小学（1-2年级）（参与活动产生兴趣）问题解决数学思考能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，并尝试解决。在解决问题的过程中，感悟分析问题和解决问题的基本方法，感受数学在生活中的应用，形成初步的几何直观和应用意识。运用数及适当的度量单位描述现实生活的简单现象；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想；能对调查的简单数据进行归类，会独立思考问题，表达自己的想法。情感态度知识技能1.经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数、能进行简单的整数四则运算，形成初步的数感、符号意识和运算能力。2.能辨认简单的立体图形和平面图形，认识长方形和正方形的特征，体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的数感和空间观念。?3.经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，能尝试克服困难，感受数学活动中的成功。本学段目标课程目标会画角，会用三角尺判断直角、锐角、钝角运用角的知识解决简单的问题结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，知道角的各部分名称。问题解决数学思考情感态度知识技能培养学生初步的观察能力，动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。单元目标角的初步认识课程目标二、说教材课程内容全册教材安排识别直角认识直角画直角画角认识角生活中的角认识角，角的各部分名称认识锐角和钝角解决问题角的初步认识单元内容结构说教材练习的设计有层次性，既注意教材的普遍适应性，又为学生有差异地发展提供可能性。编写体例活动中突出角的特点，动态地理解角，形成对角的全面认识做一做多种操作活动针对例题巩固训练练习指角、找角做活动角、折角、画角等例题阅读材料主题图编写体例让学生了解角就在我们的生活中，培养学生用数学的眼光观察生活的能力。使学生体会到，角来源于生活，又服务于生活。说教材说教材横向整合测量---线段角的初步认识螺旋式上升一年级下册长方形，正方形，三角形和平行四边形纵向整合长方形，正方形，三角形和平行四边形等平面图形及立体图形的特征本册教材角的初步认识立体整合说教材三、说课堂评价建议教学建议课程资源的开发和利用画角教学建议注意对操作活动给予必要的方法指导注意通过多种活动认识角，准确把握教学要求操作活动角时，先指顶点和边，思考：角变大还是变小了，体会角的大小和边的长短无关。注意在交流和讨论中使学生理解操作活动的内涵折角做活动角课标教学建议角的呈现最好是动静结合从生活中找角,实物要简单明了，不能复杂。我的评价建议教学评价：（1）评价方式丰富（2）评价维度多元性（3）评价主体多样性（4）评价结果的呈现与运用。发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。现实生活资源教材资源课程资源开发与利用的建议教学感悟数学源于生活，用于生活，只有深入挖掘教材、把握教材,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识中的生活内涵，才能打造高效的数学课堂！感谢观赏THANKYOU