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建设书香校园活动总结2023(五篇)

建设书香校园活动总结2023篇1

一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯

1、课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书

笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴

趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的

书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分

钟带出几个、几十个。四十分钟。

2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。

每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：

(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，

避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强

读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳

读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写

读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强

学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了

一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后

感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教

师提出指导意见。

我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、

家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动

员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的

益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外

由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读

书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，

但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得

顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资

料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生

课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，

知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成

了读书时思考的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于

交流的习惯

1、设立图书角，营造氛围，便于交流。

在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热

心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段

间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要

讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学

生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐

养成。

2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。

以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在

故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在

活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了学生的口头表达能力，形

成了良好的心理素质和品德行为。

3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动

我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特

点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图

书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据

自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的

乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

三、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯

的养成

为了调动学生读书的积极性，激发学生读书的兴趣，促使学

生各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学

生搭建了一个个读书成果展示的平台。

1、充分利用红领巾广播站，开设读书专栏，播出学生的心

得体会、读后感。

2、自编手抄报。随着课外阅读的广泛展开，学生的知识层

面不断扩大，并掌握了一定的知识。让学生自编手抄小报，广泛

介绍古今中外的优秀作家、作品，推荐读书方法;根据从广播、电

视、报刊上获取的信息，自做手抄报，表达他们对社会、生活

的稚嫩的看法。

3、鼓励学生积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书

征文比赛等活动，并及时通报学生获奖情况，增加每位学生的自

信心、自豪感和成就感。

4、学校创办了校刊《绿草地》，学生的读后感、观后感、读

书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，下发到各个

班级，使学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成

果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。

5、建立奖励机制：每学年进