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数学思维在高中生物遗传学中的应用举例

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数学作为一门工具学科，常渗透到高中各学科教学中，而高中生物学科核心素养之“科学思维”的培养同样离不开数学的支撑，尤其在高中生物遗传学概率计算等问题中的应用甚是广泛，因此，教师应在教学过程中对学生利用数学思维解决生物学问题的意识上起引领和示范作用。

1、牛顿二项式定理在生物学中的应用举例

牛顿二项式定理公式如下所示：=+++...++。

很明显，上述定理中的通项式为。下面介绍利用上述通式解决遗传学相关计算问题。

例1:低能这种性状为隐性基因控制，正常杂合的双亲若有4个孩子，其情形如下，

（1）4个孩子均不正常的概率为多少？（2）4个孩子均正常的概率为多少？（3）3个正常1个低能？

解:假定双亲的基因型为Aa，则各型子女出现的概率是：

==

3/4正常1/4低能

于是各种情形之概率与（3/4正常+1/4低能）的4次方的各项展开式对应:

（1）全不正常:==（2）全部正常:==

（3）3个正常1个低能:=4=

例2:基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则后代出现:（1）1对等位基因杂合，6对等位基因纯合的概率为多少？（2）5对等位基因杂合，2对等位基因纯合的概率为多少?

解：含一对等位基因Aa的杂