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;;体会时光匆匆的特点;读词语;自由读第二、三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的。请把相关的词语或句子画出来。;;;早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——;洗手的时候，日子从水盆里过去。;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。;默默时，便从凝然的双眼前过去。;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。;聊天的时候，日子从话语中过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去；晒太阳时，便从匆匆移动的光影中过去。;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。;洗手;作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？;体会作者惋惜的情感;通过第3自然段这一系列的描写，面对时光匆匆流逝，抒发了作者怎样的感情？;思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？;洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了……;面对匆匆流逝的时光，作者表达了自己强烈的感受。朗读第4自然段，找出段落中直接抒发作者情感的语句。;在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？……又剩些什么呢？……我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？;设问。作者自问自答，表现了面对时光匆匆流逝的无力感。;过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。;没有任何成就。;齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？;你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？;概括主题、拓展延伸;这篇课文围绕“”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作??对时光流逝的和之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。;联系自己的生活实际，思考：时间还会在什么时候，从哪里流逝？用下面的句式回答。;你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？;提出问题
（1）;下节课再见！
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