《白雪歌送武判官归京》教学设计分享PPT.pptxVIP

《白雪歌送武判官归京》教学设计分享

课程背景与目标

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

教学过程设计与实施

学生活动设计与指导

教学评价与反馈

课程背景与目标

作为唐代边塞诗的代表作品，《白雪歌送武判官归京》描绘了边塞军营送别归京使臣的场景，展现了祖国西北边塞的壮丽景色和诗人内心的丰富情感。

岑参是唐代著名的边塞诗人，他的诗歌以描绘边塞风光和抒发豪情壮志而著称。《白雪歌送武判官归京》是他的代表作之一，体现了他的诗歌风格和艺术成就。

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学生应掌握诗歌的背景、作者及诗歌风格等相关知识；理解诗歌的意境和内涵，能够背诵和默写全诗。

知识与技能

通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

过程与方法

体会诗人对祖国的热爱之情和对友人的真挚情感，培养学生的爱国情怀和珍视友谊的价值观。

情感态度与价值观

通过教师范读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。

教师对诗歌的背景、作者、意境等进行详细讲解，帮助学生深入理解诗歌内涵。

讲解法

组织学生进行小组讨论或全班讨论，探讨诗歌的主题、情感、艺术手法等，培养学生的思辨能力和表达能力。

讨论法

运用多媒体课件、图片、音频等教学资源，为学生提供直观、生动的学习体验，激发学生的学习兴趣。

多媒体辅助

文本解读与赏析

本诗是边塞诗的代表作之一，通过对边塞雪景和送别场面的描绘，展现了边塞将士的豪情壮志和离愁别绪。

边塞诗代表作

诗人以边塞雪景为背景，通过送别友人这一事件，将自然风光、人物情感和社会现实融为一体，形成了独特的艺术构思。

独特的艺术构思

诗中运用生动的细节描写，如“胡天八月即飞雪”、“纷纷暮雪下辕门”等，使画面更加鲜明生动，增强了诗歌的艺术感染力。

生动的细节描写

意境深远

通过描绘边塞雪景和送别场面，诗歌营造出一种深远而苍凉的意境，使读者仿佛置身于边地之中，感受到诗人的内心世界。

豪壮与苍凉的交织

诗歌在表达边塞将士的豪情壮志时，也流露出离愁别绪和苍凉之感，形成了豪壮与苍凉交织的情感基调。

情感真挚

诗人在表达友情和离别之情时，情感真挚动人，使读者能够深刻体会到诗人内心的情感波动。

知识点梳理与拓展

唐代文学概述

唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的诗歌发展达到了巅峰，出现了众多的优秀诗人和作品。

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通过分析诗歌中的意象，如“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”等，感受诗歌的意境和情感。

意象分析

鉴赏诗歌中的精彩字句，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等，体会诗人的匠心独运。

炼字炼句

把握诗歌中的情感变化，如从“愁云惨淡万里凝”到“山回路转不见君，雪上空留马行处”的情感转折。

情感把握

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诗词与音乐舞蹈的关系

探讨唐代诗词与音乐舞蹈的紧密关系，了解唐代诗词的艺术表现形式和影响力。

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唐代送别文化

探讨唐代送别诗的文化内涵和特点，了解唐代送别礼仪和习俗。

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边塞文化与民族精神

分析边塞诗中所体现的民族精神和文化内涵，如忠诚、勇敢、坚韧等品质。

教学过程设计与实施

创设情景

通过播放一段与《白雪歌送武判官归京》相关的历史背景视频或展示一些精美的唐代雪景图片，将学生带入到诗歌所描绘的时代背景和情境之中。

提出问题

向学生提出与诗歌主题相关的问题，例如：“你们知道唐代著名的边塞诗人岑参吗？他的《白雪歌送武判官归京》描绘了怎样的场景和情感？”引导学生思考并激发他们的学习兴趣。

简要介绍诗人岑参的生平、代表作品及时代背景等元素，帮助学生更好地理解诗歌的背景和内涵。

背景介绍

通过朗读、讲解、分析等方式，引导学生深入理解诗歌的文本内容，包括诗歌的意象、情感、语言等方面的特点。

文本解读

要求学生大声朗读诗歌，并尝试背诵其中的名句或段落，加深对诗歌的理解和记忆。

朗读背诵

鼓励学生模仿《白雪歌送武判官归京》的写作风格和技巧，创作一首类似的诗歌或散文，提高学生的写作能力和文学素养。

仿写创作

推荐学生阅读其他与《白雪歌送武判官归京》相关的文学作品或资料，例如岑参的其他诗歌、唐代的历史文献等，拓宽学生的视野和知识面。

拓展阅读

学生活动设计与指导

学生分组讨论，分享各自对《白雪歌送武判官归京》这首诗的感受和理解。通过倾听他人的观点，拓宽自己的思路。

感受分享

鼓励学生提出自己的见解和疑问，在小组内进行讨论和交流，相互启发，加深对诗歌的理解。

观点交流

每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，包括共同的感受、独特的观点和解决的问题。

小组总结

想象发挥

引导学生发挥想象力，根据诗歌内容创作新的故事情节或描绘诗歌中的场景。通过写作练习，培养学生的创意表达能力。

思维拓展

鼓励学生从不同角度思考诗歌的主题和意义，创作出有独特见解的作品。通过拓展思维，培养学生的批判性思维和创新能力。