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加强校本研修提升办学质量

所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说,就是为了改良学校的训练教学,提高学校的训练教学质量,从学校的实际动身,依托学校自身的资源优势、特色进展的训练教学讨论。它对学校而言,是创办学校特色的重要支撑,是走质量内涵进展的必经之路,也是当前新课程改革走进教师心灵、走进课堂、走向学生的重要保证。而“校本培训”按欧洲教师训练协会2022年的界定,指的是源于学校课程和整体规划的需要,由学校发起组织,旨在满意个体教师的工作需求的校内培训活动。“校本培训”是一种“从学校中来,到学校中去”的培训,学校中消失的问题是培训的起点,培训的归宿是解决这些问题。“校本培训”是教师在职培训的形式,是教师讨论水平提高的重要途径,也是“校本教研”水平的前提和保障。结合近几年来我校“校本研修”的主要工作,谈谈我们的熟悉、实践与体会。

一、校本研修的主要策略

1.加强领导,提高熟悉

早在2022年9月,我校就成立了校本研修领导小组,由校长担当组长,主管教学的副校长担当副组长,教科室详细负责制订研修规划,教育处详细负责实施、治理与考评,各学科组长和年级组组长为组员,