夏天的雷雨公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

夏天的雷雨

活动目标

感受问答歌一问一答的特点，尝试与同伴合作演唱歌曲。

尝试分组创编动作表现歌曲，感受歌曲的轻快情绪。

活动准备

音乐《夏天的雷雨》。

天气图卡。

活动过程

一、有趣的谜语歌

倾听音乐《夏天的雷雨》。

教师：你们会玩猜谜语的游戏吗？有个谜语很特别，它是用唱歌的方式来提问的，我们来听一听。

二、说说夏天的雷雨

理解各种天气现象。

教师：歌曲里说了几个谜语？

教师：你能猜出哪个谜语的谜底？你是怎么猜出来的？

提示：教师根据幼儿的回答提取重要的歌词信息，并出示相应的天气图卡，引导幼儿描述天气现象，用歌唱的方式回答谜底。

再次倾听谜语歌，梳理歌词，请幼儿根据歌词的顺序调整天气图卡。

教师：歌曲中谜语的顺序和我们摆放的顺序是一样的吗？你能从这些天气图卡中判断这是什么季节的天气现象吗？

教师：原来，这就是夏天的雷雨呀！

提示：教师可以引导幼儿联系自身的生活经验。比如现在是什么季节？最近的午后有没有类似的天气现象？

三、合作演唱问答歌

幼儿在教师的帮助下按照天气图卡的顺序，挑战歌曲第二段。

教师：这首歌曲和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？

教师：哪一段是问，哪一段是答？

师幼合作（一问一答）演唱问答歌。

提示：教师可以请幼儿按意愿分组（无需两边人数均衡）表演问答歌，创设相对宽松的演唱氛围。

四、分组创编动作

每组选择一张天气图卡，相互商量，进行动作创编，教师巡回指导。

每组分享自己创编的动作，用创编的动作合作表演问答歌。

活动建议

活动前可建议家长和孩子一起看近期的天气预报，了解夏天常见的天气现象。

活动区：投放的天气图卡、歌曲伴奏音频，以及空白图卡、笔，幼儿尝试用自己知道的或自编的谜语创编新的问答歌，继续感受问答歌一问一答的特点，感受问答歌的趣味。

附：