24.1.3弧、弦、圆心角-九年级数学上册课件（人教版）.pptxVIP

第24章

圆24.1.3弧、弦、圆心角

教学目标/Teachingaims1理解圆心角的概念，掌握圆的中心对称性和旋转不变性.3理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的意义.2探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题.

复习回顾我们学过的几何图形中既是中心对称图形，又是轴对称图形的有哪些？两者都是的有线段、直线、相交线、矩形、菱形、正方形等．

情景导入圆的对称性①圆是轴对称图形，②任何一条直径所在的直线都是圆的对称轴.圆是中心对称图形吗？

复习回顾问题1：垂径定理及其推论？垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧.推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧.

新知探究探究：剪一个圆形纸片，将圆绕圆心旋转180°后，得到的图形与原图形重合吗？由此你得到什么结论呢？AB0重合，圆是中心对称图形，对称中心是圆心

新知探究把圆绕圆心旋转任意一个角度呢？仍与原来的圆重合吗？AB重合，圆是旋转对称图形，具有旋转不变性

新知讲授·圆心角：我们把顶点在圆心的角叫做圆心角.OBA∠AOB为圆心角圆心角∠AOB所对的弦为AB，所对的弧为AB.⌒

巩固练习判断：下列图中的角是不是圆心角.①②③④√×××

新知探究思考：如图，将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A1OB1的位置，你能发现哪些等量关系？为什么？·OABA1B1∵∠AOB=∠A1OB1∴AB=A1B1，AB=A1B1.⌒⌒

新知探究如图，⊙O与⊙O1是等圆，∠AOB=∠A1OB1=60°，请问上述结论还成立吗？为什么?·OABA1·O1B1·结果仍然成立结论：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．

归纳小结在同圆或等圆中，如果圆心角相等，那么它们所对的弧相等，所对的弦相等．①∠AOB=∠COD②AB=CD⌒⌒③AB=CD弧、弦与圆心角的关系定理

新知探究思考：这句话“相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．”对吗？为什么？反例：必须在“在同圆或等圆中”前提条件下，结论才成立.

新知探究如果条件为“两条弧相等”，那么“在同圆或等圆中”这个前提条件可以省略了.∵AB=CD∴∠AOB=∠COD，AB=CD⌒⌒在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等．

新知探究在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等．∵AB=CD∴∠AOB=∠COD，AB=CD，ADB=CAD必须在“在同圆或等圆中”前提条件下，结论才成立.⌒⌒⌒⌒

归纳小结在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等．在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等．在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等．弧、弦与圆心角的关系定理

新知探究思考：在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中如果有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量有什么关系？知一推二圆心角相等弦相等弧相等

巩固练习1.如图，在⊙O中，AB=AC,∠ACB=60°,求证：∠AOB=∠BOC=∠AOC.⌒⌒证明：∵AB=AC，∴AB=AC．△ABC是等腰三角形.又∠ACB=60°，∴△ABC是等边三角形,AB=BC=CA.∴∠AOB＝∠BOC＝∠AOC.⌒⌒弧、圆心角、弦灵活转化是解题的关键.还要注意前提条件（在同圆或等圆中）.

课堂练习1．如图，AE=BC，∠AFE=20°，则∠DFE=.40°⌒⌒

课堂练习2．如图，AB=AC，∠B=70°，则∠A=.40°

课堂练习3.弦长等于半径的弦所对的圆心角等于.60°4.某种齿轮有20个齿，每两齿之间间隔相等，则相邻两齿之间的圆心角等于.18°

课堂练习5.如图，已知AB、CD为⊙O的两条弦，AD=BC求证:AB＝CD.证明：∵AD=BC∴AD=BC，∴AD+DB=BC+BD，∴AB=CD∴AB=CD.⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒⌒

课堂练习6.如图，AB是⊙O的直径，BC=CD=DE.∠AOE=75°，求∠COD的度数．⌒⌒⌒解：∵BC=CD=DE∴∠BOC=∠COD=∠DOE°，∵∠AOE=75°∴∠COD=35°⌒⌒⌒

弧、弦、圆心角圆心角顶点在圆心的角①要注意前提条件(在同圆或等圆中)②要灵活转化.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等;如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等；如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等.定理及推论注意事项课堂总结

24.1.3弧、弦、圆