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英语教学计划

冯硕津

新学期本人担任九年级（13）班和（14）班的英语教育教学工作，为了更好的完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我特制定了如下的教学计划：

一、教材分析

本英语教材总共有14个单元，本学期新课的教学内容只有11个多单元。每个单元有6课时。其余的时间用来进行综合复习。

本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词，定语从句,疑问词加不定式的用法等等。

本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。

认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

二、学情分析

我所教的这个教学班总共有学生109人。总体来说这两个班的学生的成绩都不是很理想。13班中等生多一点，成绩提高也相对稍微容易些；14班中等生少，后进生多，所以老师教得吃力，学生学得也吃力。初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。第一学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中考打好基础。一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

三、 具体措施

在具体的教学过程中，我将不同层次的学生归类，采取因材施教的方式教学。

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完

成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。

要想达到理想的教学目标，必须要转变思想，更新观念。杜绝一味向学生灌输知识，而应积极引导他们学习。课堂上应多鼓励，少批评，慢慢培养起他们的学习兴趣。

四、 教学进度

第一周Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

第二周Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

第三周Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

第四周Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

第五周Unit5Whataretheshirtsmadeof?

第六周Unit6Whenwasitinvented？

第七周Revision1--3

第八周Revision4--6

第九周Mid-termexam

第十周Unit7 Teenagersshould be allowedto choose their ownclothes.

第十一周Unit8 ItmustbelongtoCarla.

第十二周Unit9 IlikemusicthatIcandanceto.

第十三周Unit10You’resupposedtoshakehands.

第十四周Unit11 Sadmoviesmakemecry.

第十五周Revisionunits7-8第十六周Revisionunits9-10第十七周Revisionunit11第十八周FinalRevision

第十九周Finalexamination