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初三英语教师年终工作总结

一、制定总复习计划

初中三年，英语教科书共有六本书（22个单元、66个话题

），语言知识点复杂，内容繁多。我在进行总复习的过程中，以

《英语课程标准》为依据，着重把握中考要求及考试范围，对《英语

中考说明》要反复研究、推敲，而后对知识点进行归纳、整理，虚心

向有复习经验的同行学习、请教，而后与年段复习安排同步，制定一

个切实可行的复习计划。

二、总复习的三个阶段

第二阶段侧重专题练习，如听力、单选、语法、完型、阅读、写

作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，

及时解决存在的问题。这一阶段是要充分发挥学生的主观能动性，所

以在此阶段我采取的方式是教师总结为辅，学生复习为主。

第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。这时候我们老师

要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的

试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不

是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效

果，也是在浪费学生的宝贵时间。

通过这三轮的认真复习，提升了学生综合运用英语语言知识的能

力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所

掌握，从而使学生能更满怀信心地参加考试。

三、具体考试题型的答题技巧指导和训练

1.完型填空

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根据泉州市中考信息和近几年的中考卷，中考的完型填空出自于

泉州市复习指南中的阅读理解，所以平时我就很注重指南中阅读的练

习与讲解，在最后一个阶段，将指南中有可能考到的阅读理解题转变

为完型让学生更有针对性的练习。同时指导答题技巧：

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

2.阅读理解

解答这类题目，一般采用三个步骤。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求

后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答

案。

3.任务型阅读

根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路：

（1）认真审题，读懂题意。

（2）快速阅读，掌握题意。

（3）细读题目，完成任务。

（4）复读文章，核实任务。

4.书面表达题

5.听力

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在中考前的一个月，加强训练，做到每天都有听力练习，以便提

高听力应试能力。本人利用有效的听力资料要求学生每天进行听力训

练，收到了比较好的效果。

一学期过去了，还不知中考成绩会如何，但我抱着“但求耕耘，

不问收获”的心态，努力地工作，我祝愿我的学生能考出好成绩，那

就是对我辛勤工作的最大的褒奖。当然，教学的“路漫漫”，我将不

断地努力，努力提高自身的业务水平，努力提高自身的素质。

初三英语教师年终工作总结（二）

本学期我担任初三（1）班、（2）班的英语教学。由于教学经验

颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容

易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深

的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉静，

中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到

整体，而（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，

但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较

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