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专题5.12平行线基本模型之锯齿模型大题专项提升训练
班级:___________________姓名:_________________得分:_______________
一、解答题(本大题共30小题.解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤)
1.(2022·江苏常州·七年级期中)问题情境:如图①,直线AB∥CD,点E,F分别在直线AB,
(1)猜想:若∠1=130°,∠2=150°,试猜想∠P=______°;
(2)探究:在图①中探究∠1,∠2,∠P之间的数量关系,并证明你的结论;
(3)拓展:将图①变为图②,若∠1+∠2=325°,∠EPG=75°,求∠PGF的度数.
2.(2023·广西柳州·七年级期中)已知直线a∥b,直线EF分别与直线a,b相交于点E,F,点A,B分别在直线a,b上,且在直线EF的左侧,点P是直线EF上一动点(不与点E,F重合),设∠PAE=∠1,∠APB=∠2,∠
(1)如图1,当点P在线段EF上运动时,试说明∠1+∠3=∠2;
(2)当点P在线段EF外运动时有两种情况.
①如图2写出∠1,∠2,∠3之间的关系并给出证明;
②如图3所示,猜想∠1,∠2,∠3之间的关系(不要求证明).
3.(2022·山东聊城·七年级阶段练习)已知直线AB//CD,EF是截线,点M在直线AB、CD之间.
(1)如图1,连接GM,HM.求证:∠M=∠AGM+∠CHM;
(2)如图2,在∠GHC的角平分线上取两点M、Q,使得∠AGM=∠HGQ.试判断∠M与∠GQH之间的数量关系,并说明理由.
4.(2022·广东·高州市第一中学附属实验中学七年级阶段练习)如图1,已知AB∥CD,∠B=30°,∠D=120°;
(1)若∠E=60°,则∠F=;
(2)请探索∠E与∠F之间满足的数量关系?说明理由;
(3)如图2,已知EP平分∠BEF,FG平分∠EFD,反向延长FG交EP于点P,求∠P的度数.
5.(2022·全国·七年级)如图1,AB//CD,E是AB,CD之间的一点.
(1)判定∠BAE,∠CDE与∠AED之间的数量关系,并证明你的结论;
(2)如图2,若∠BAE,∠CDE的角平分线交于点F,直接写出∠AFD与∠AED之间的数量关系;
(3)将图2中的射线DC沿DE翻折交AF于点G得图3,若∠AGD的余角等于2∠E的补角,求∠BAE的大小.
6.(2022·河南平顶山·八年级期末)如图:
(1)如图1,AB∥CD,∠ABE=45°,∠CDE=21°,直接写出
(2)如图2,AB∥CD,点E为直线AB,CD间的一点,BF平分∠ABE,DF平分∠CDE,写出∠BED与
(3)如图3,AB与CD相交于点G,点E为∠BGD内一点,BF平分∠ABE,DF平分∠CDE,若∠BGD=60°,∠BFD=95°,直接写出∠BED的度数.
7.(2023·福建·莆田第二十五中学七年级阶段练习)如图,AB//CD,点E在直线AB,CD内部,且
(1)如图1,连接AC,若AE平分∠BAC,求证:CE平分∠ACD;
(2)如图2,点M在线段AE上,
①若∠MCE=∠ECD,当直角顶点E移动时,∠BAE与∠MCD是否存在确定的数量关系?并说明理由;
②若∠MCE=1n∠ECD(n为正整数),当直角顶点E移动时,∠BAE
8.(2023·浙江工业大学附属实验学校七年级期中)已知AB//CD.
(1)如图1,E为AB,CD之间一点,连接BE,DE,得到∠BED.求证:∠BED=∠B+∠D;
(2)如图,连接AD,BC,BF平分∠ABC,DF平分∠ADC,且BF,DF所在的直线交于点F.
①如图2,当点B在点A的左侧时,若∠ABC=50°,∠ADC=60°,求∠BFD的度数.
②如图3,当点B在点A的右侧时,设∠ABC=α,∠ADC=β,请你求出∠BFD的度数.(用含有α,β的式子表示)
9.(2023·广东·河源市第二中学七年级期中)已知直线l1//l2,A是l1上的一点,B是l2上的一点,直线l3和直线l1,l2交于C和D,直线CD上有一点P.
(1)如果P点在C,D之间运动时,问∠PAC,∠APB,∠PBD有怎样的数量关系?请说明理由.
(2)若点P在C,D两点的外侧运动时(P点与C,D不重合),试探索∠PAC,∠APB,∠PBD之间的关系又是如何?(请直接写出答案,不需要证明)
10.(2023·辽宁大连·七年级期中)如图,AB//CD,点O在直线CD上,点P在直线AB和CD之间,∠ABP=∠PDQ=α,PD平分∠BPQ.
(1)求∠BPD的度数(用含α的式子表示);
(2)过点D作DE//PQ交PB的延长线于点E,作∠DEP的平分线EF交PD于点F,请在备用图中补全图形,猜想EF与PD的位置关系,并证明;
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