教科版科学二年级上册全册教案教学设计 .pdfVIP

教科版科学二年级上册全册教案

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1.1《地球家园中有什么》教案设计

课题地球冢园中有什么单元第一单元字科年级二年堤

科学观念：通过研讨画图活动，知道地球家园中有空气土壤岩石、水、动物、

植物、人等；认识到地球是生命共同的家园，人类生活离不开光.空气.水.植

物、动物等资源.

核心科学思维:用比较的方法,能对地球家园里的物体初步分类：以研讨的方式，能

素养建立对地球家园各事物之间关系的认识.

目标探究实践:在交流探索中，能用倒图的方式地球家园图上标注自己认识的物体,

尝试推测地球家园各事物之间的联系.

态度卖任：在研讨交流中，尊击同学观点，乐于合作分享,增进对地球家园事物

的关注和见爱.

1.知道地球家园中有哪些重要的组成部分.

2.会用图文的形式在岫5家园图中添加成员・

雅点1.地球家园中的各个事物之间都是相互联系的，缺一不可.

2.地球家园以外的日月星辰与地球也是息息相关的.

3.知道爱护地球环境,保护地球,珍惜地球中的各种资源.

教学过程

一、科学暖焦

1.谈话导入：同学们，我们一起来猜一个谜语:

说它像球不是球

它的身上哈都有

高山森林处处见

江河湖水向海流

动物植物和人物

全都生活在里头

天天围着太转

你猜它是什么球

2.聪明的小朋友们，你们猫出来了吗？没错，就是我们人类生存的家园一地球.

3.观看视频：我们的家园中有什么？

4.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家

园中有一草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁.楼房、人...

5.揭示板书：地球家园中有什么

6.同学们,你们了解我们的地球家园吗？地球家园中都有什么呢？

二、科学探索

活动一：在地球家园圈上，我们可以添加什幺？

1.同学们已经初步了解了我们的地球家园里有什么，现在你能把自己知道的地球家园中的

“成员以图画的形式展现出来吗？

2.清同学们独立或者和小伙伴们一起完成《学生5舌动手册》第一页上的任务，或者在一张

A4纸上完成.

3.要求：活动手册中的圆代表的是哽家园，同学们在圆的周围绘画，所有的事物都要靠

在圆的边上，我们先用简笔画的形式完成作品,利用课下的时间进行涂色完善绘画.

4.同学们,你们能说一说，你们都为地球家园添加了什么吗？

5.同学们可以相互展示自己的作品，有哪些地方一样？哪些地方不一样吗？你们需要补充

吗？

6.小结：者师相信，同学们画笔下的地球家园一定是丰富多彩的.

活动二：小朋友们画的这些事物都是我们地球家园中的，如果站在地球宗日往外看,你们能

发现什么呢？

1-请同学们想一想，看一看.说一说，你能看到什么？

2.小结：站在地球家园往外看，我们还能看到太、月亮、星星这些天体，这些虽然不属

于我们的地球家园，但是这些会对地球家园产生影响.

三、科学研讨

1.我们的地球家园中都有什么？

根据不同的分类标准，地球家园可分为非生物与生物，或天然的和人造的等.

⑴生物与非生物。

①非生物：空气、土壤、岩石、水（江河湖海）等.

茹物：动物（比如兔子、大象、狮子、鱼）、植物（比如梧桐树、向日葵、仙人掌、荷花）、

人等.

⑵天然的和人造的.

①天然的：宥石、水、空气、土壤、植物类动物类等.

②人造的：建筑、衣服、食物、工具等.

也可以按照不同的地貌特点，从草原、山脉、海洋、沙漠等不同的自然环境中，列举出其

中不同的生物和非生物，比如沙漠中包括:骆驼、仙人掌等.

2.缺少其中一样可以吗？说说理由.

在地球家园中缺少其中一样是不可以的.因为生物之间、生物与非生物之间都存在看相

互依存的关系.

比如:老鹰吃兔子，兔子吃草』融口没有草，兔子没有食物，兔子就会饿死，而老鹰因为没

有食物，也会饿死.

再比如:假如没有矿石，我们就无法冶嫁金属.也就不能制造飞机、汽车等交通工具，使

我们的出行