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高中英语阅读策略训练的实验研究的中期报告
本文是一篇有关高中英语阅读策略训练的实验研究的中期报告。该研究的目的是探究英语阅读策略训练对于学生的英语阅读理解能力的提高效果。在此中期报告中，我们将简要介绍该研究的背景、研究问题、研究方法、实验设计、数据收集和分析情况，以及目前的研究进展和发现。
一、研究背景和问题
英语阅读是英语学习的重要部分之一，也是许多学生困难的学习领域。研究表明，阅读策略训练可以有效提高学生的英语阅读能力。然而，在实际教学中，很少有教师对学生进行系统的阅读策略训练。因此，本研究旨在探究英语阅读策略训练对高中英语学生英语阅读理解能力的提高效果。
研究问题：英语阅读策略训练对高中英语学生英语阅读理解能力的提高效果如何？
二、研究方法
1.实验对象：该研究选择高中一年级的120名学生作为实验对象，其中60名学生为实验组，接受英语阅读策略训练，另外60名学生为对照组，不接受英语阅读策略训练。
2.实验设计：本研究采用随机分组设计，将学生随机分配到实验组和对照组。
3.研究方法：对于实验组，采用英语阅读策略训练教学法进行教学；对于对照组，采用传统英语阅读教学方法进行教学。
4.数据收集和分析：采用前后测设计，前测和后测均采用阅读理解测试作为测量工具。数据收集后，将数据录入电脑进行统计分析和比较分析。
三、实验设计
1.实验组：接受英语阅读策略训练。
2.对照组：采用传统英语阅读教学方法。
3.实验时间：共计8周，每周进行2课时的教学。在第1周、第4周和第8周进行前测、中测和后测。
四、数据收集和分析
1.数据收集：将学生的前测、中测和后测的测试成绩记录下来。
2.数据分析：统计学习者的学习成绩，并作出对比分析。
五、目前的研究进展和发现
1.目前已进行了前3周的实验教学，目前已完成了前测和中测的测试工作。
2.目前的数据分析结果表明，实验组的英语阅读理解能力得分高于对照组，说明英语阅读策略训练对于提高学生的英语阅读理解能力是有效的。
以上为该研究的中期报告，最终研究结果将在之后呈现。
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