高中地理湘教版：洋流对地理环境的影响学案.docx

第四章第二节洋流

——洋流对地理环境和人类活动的影响

【课程标准】

举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

【学习目标】

1、结合真实复杂的情境，能够分析洋流对地理环境和人类活动的影响，提升地理综合思维能力。

2、在特定环境中，能够解释某一大陆东、西两岸自然环境特征的差异，提升区域认知能力。

3、结合具体案例，理解洋流对地理环境和人类活动的影响，树立人地协调的观念。

【教学重点】洋流对气候的影响

【教学难点】洋流与渔场形成的关系、洋流对海雾形成的影响

【教学过程】

（导入）回顾“泰坦尼克号真实历史”，思考：冰川产生于极地地区，而纽芬兰地区位于中纬度，造成泰坦尼克号沉没的冰川是怎么到达纽芬兰附近的呢？

三、洋流对地理环境和人类活动的影响

1、洋流对气候的影响

（探究活动一）读图，思考。

全球太阳辐射出现盈余和亏损的分别是什么地区？

低纬度地区气温没有持续上升，中高纬度地区气温没有持续下降，这能说明什么？

承担热量输送任务的是什么地理现象？

（探究活动二）比较分析。

俄罗斯滨海边疆区英国泰晤士河畔

英国和俄罗斯远东地区纬度相当，为何自然景观有着显著的差异？

摩尔曼斯克（68°N）终年不冻，而符拉迪沃斯托克（43°N）却有近半年结冰期，这是为什么呢？

为何马达加斯加岛东侧为热带雨林气候？为何南美洲西部海岸的热