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获得教养的途径

赫尔曼·黑塞[瑞士]

一、教学目标：

1．认知目标：认识阅读经典的意义,认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。

2．技能目标：学习紧扣中心话题,多角度论证,对比说理的写作方法。

3．情感目标：阅读经典,继承前人的思想成果,是获得教养的重要途径。要重视阅读,树立正确的

读书观,提高自身修养。

二、教学重点：

1．理解教养的涵。

2．认识阅读经典对一个人获取教养的意义。

三、教学方法：

立足文本,主要采取讨论交流的探讨教学方式

四、教学课时：一课时。

[教学过程与容]

一、导入：

读一篇文章要掌握哪些东西？怎样阅读现代文？

高考要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1．理解B

①理解文中重要词语的含义。

②理解文中重要句子的含意。

2．分析综合C

①筛选重要信息,整合问题要点

②分析文章结构,把握文章思路

③归纳容要点,概括中心意思

④分析概括作者文中的观点态度

⑤根据文章容进行推断和想像

3．阅读的步骤与方法：

整体感知,揣摩语言

把握文意,理清思路

概括要点,提取精要

整体把握,筛选信息

研究探讨,深入领会

分析评价,借鉴吸收

以上步骤可以借助问题来完成。

[整体把握]〔检查预习

〔一什么是真正的修养〔1

意义：为了自我完善,找到生活的意义

形式：永远都在半道上

目的：精神和心灵的自我完善

〔二获得教养要读杰作〔2－5

获得教养必须以人格的追求为前提,必须追求文明,敬重知识。

现实中有的年轻人轻视读书,追求享乐,指出要提高阅读层次。

〔三获得教养要反复读杰作〔6－7

以儿童的阅读为例介绍两类阅读,以过程与结果的对比说明阅读能使心智成长。

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以自己的阅读来说明反复阅读经典后的感悟与发现。

二、讨论。

20XX,市第四中学在校园里挂出了这样的标语：

和声细语展淑女气质,谦恭礼让显绅士风度。

出言吐语勿忘语言文明可净化心灵,行为举止切记恶小不为能修身养性。

一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。

※讨论,交流

什么是教养？

辞典：指一般文化和品德的修养。

〔瑞士赫尔曼·黑塞：教养也即精神和心灵的完善的追求。

古希腊哲学家赫拉克利特说过：教养是有教养的人的第二个太阳。

前联教育家霍姆林斯基也说过：没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中

最娇嫩的,更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫教养。

问：你认为还有哪些行为也是有教养的表现？

〔提示：精神和心灵的完善仅仅表现在人际关系上吗？

教养的涵与外延非常广泛：

一个有教养的人,当热爱大自然。

一个有教养的人,应该能够自如地运用公共的语言,表达自己的心和同他人交流,并能妥帖地

付诸文字。

一个有教养的人,对历史有恰如其分的了解,知道生而为人,我们走过了怎样曲折的道路。

一个有教养的人知道害怕,明了自己的限制,知道世上有一些不可逾越的界限。

一个有教养的人,对人类种种优秀的品质,充满敬重敬畏敬仰之心。比如忠诚、勇敢、信任、

勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……

有教养的例子。

师：教养不追求任何具体的目的,即这种或那种能力和本领,这些只是生存的手段,教养是

为了自我完善找到生活的意义,不带有功利色彩,这是生存的境界。

根据史实改编的电影《泰坦尼克号》有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际,乐队仍坚持演奏,

男人让妇女孩子先上船；男主人公浑身浸泡在冰冷的海水中,把女主人公放在一块浮木上,紧紧地拉住

她的手,直至冻死……在大灾难来临时,能镇定从容地放弃自己的生命,从而拯救了他人。勇敢的面对

生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？

三、研读第一部分〔第1节

第①节,简要