2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二1-2积极维护人身权利 第2课时 导学案.docx

第一单元：民事权利与义务

第一课：在生活中学民法用民法

第一框题：积极维护人身权利导学案

【课标要求】积极维护人身权利。

【学习目标】

1.通过了解最高人民法院公布的侵犯人格权的典型案例，分析人身权利的重要性和权利内容。

2.通过校园欺凌的视频分析，认识生命权、身体权和健康权。

3.通过两则典型案例分析，认识姓名权和肖像权和相应的侵权行为

4.通过三则典型案例分析，认识名誉权、荣誉权、隐私权和个人信息受保护的权益，并能区分不同权利。

【教学重点】自然人的人格权。

【教学难点】名誉权和隐私权

【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。

人身权利

重要性：民法优先保护民事主体的和。

是自然人真正成为独立的民事主体的前提

是人之所为人所必需的人身利益。

具体内容：

自然人：

人格权：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等

身份权：因婚姻家庭关系等产生如：夫妻、亲子等

法人和非法人组织：、、

人格权

生命权、（2）身体权、（3）健康权

（生命权、身体权和健康权是一个人的权利。）

（4）姓名权

自然人有权依法自己的姓名；但不能违背公序良俗。比如北雁南飞。

任何组织或者个人不得以等方式侵害他人的姓名权。

干涉：无正当理由干涉。比如，父母无正当理由干涉成年子女改名；养父母无正当理由不允许养子女随生父母姓。

盗用：未经同意或授权而使用，并未宣称其就是该姓名权人——奥运冠军的姓名未经授权而注册商标，比如：全红婵、谷爱凌

冒用：不用自己的姓名而用被侵权人的姓名——网络中假冒大V

肖像权

肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式（艺术或技术手段）在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。（外部形象不限于面部，手、脚、背的外部形象；声音的保护参照肖像权保护）

自然人有权他人使用自己的肖像。

任何组织或者个人不得以伪造等方式侵害他人的肖像权。

名誉权

任何组织或者个人不得以等方式侵害他人的名誉权。

名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。

（民事主体包括法人非法人组织；是一种社会评价。）

荣誉权

任何组织个人不得非法剥夺他人的，不得诋毁、贬损他人的荣誉。

隐私权

隐私具有私密特点，是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。

任何组织和个人不得以等方式侵害他人隐私权。

个人信息保护（不得非法以收集、存储、使用、加工、传递、提供、公开等方式处理他人个人信息。处理个人信息，应当遵循合法、正当、必要原则。）

法人和非法人组织享有

【课堂学习】

议学情境：人格权受保护典型民事案例目录

学生活动：议学活动：结合这份典型民事案例目录，法律维护的人身权利有哪些？

2.议学情境：观看预防校园欺凌视频

学生活动：议学活动：观看视频，谈谈校园欺凌侵犯了什么权利，应承担什么法律责任

议学情境：

2017年10月，被告向某云与原告向某杉（未成年人）之母郑某离婚，约定原告由母亲郑某抚养。原告跟随郑某生活后，郑某将其姓名变更为“郑某文”，原告一直使用“郑某文”生活、学习，以“郑某文”之名参加数学、美术、拉丁舞等国内、国际比赛，并多次获奖。2023年12月，被告向某云向派出所申请将原告姓名变更回“向某杉”。在原告姓名变更回“向某杉”后，其学习、生活、参赛均产生一定困扰。原告及其母亲郑某与被告向某云协商未果，原告诉至法院，请求判令被告配合原告将原告姓名变更为“郑某文”。审理中，原告到庭明确表示，其愿意使用“郑某文”这一姓名继续生活。

学生活动：议学活动：结合材料，谈谈法院是否会支持原告的请求，为什么？

议学情境：

被告运营某款智能手机记账软件，在该软件中，用户可以自行创设或添加“AI陪伴者”，设定“AI陪伴者”的名称、头像、与用户的关系、相互称谓等，并通过系统功能设置“AI陪伴者”与用户的互动内容，系统称之为“调教”。本案原告何某系公众人物，在原告未同意的情况下，该软件中出现了以原告姓名、肖像为标识的“A